tag:blogger.com,1999:blog-64740513958291893532024-02-25T19:14:23.326-08:00Mundo MágicoProf JulianaJuliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.comBlogger59125tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-6622654323513213482013-01-12T09:49:00.002-08:002013-01-12T09:51:01.991-08:00VOLTA ÀS AULAS!<div style="font-style: italic; text-align: center;">
<span style="font-size: 130%;"><b style="font-family: verdana;">Projeto: De volta às aulas</b> </span></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Objetivos: </b> </div>
<br />
<br />
<ul>
<li>Conhecer o espaço físico da escola, suas dependências e funcionários;</li>
<li>Participar de atividades lúdicas de conhecimento dos espaços e pessoas; </li>
<li><label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">Compartilhar</label> os momentos vividos durante as férias com os amigos e professores;</li>
<li>Expressar-se sobre o que gostaria que fosse diferente neste ano letivo;</li>
<li> </li>
<li>Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer; </li>
</ul>
<ul>
<li> Despertar o gosto pela escola e pela freqüência às aulas; </li>
</ul>
<ul>
<li> Ter ciência dos novos horários, projetos, festas e calendário para o novo ano letivo;</li>
<li>Refletir sobre a importância de ser responsável e ter compromisso, firmando metas para o ano letivo que se inicia;</li>
<li>Traçar objetivos de <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">estudo</label> e conhecer a importância de separar horários de estudo em casa;</li>
<li>Assistir a palestra, junto com os responsáveis, sobre calendário, horário e assuntos afins para o novo ano que se inicia; </li>
</ul>
<ul>
<li> Conhecer os direitos e deveres de <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">alunos</label>, <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">professores</label> e demais funcionários da escola.</li>
</ul>
<div class="MsoNormal">
<br />
<b>Segunda-feira:</b></div>
<div class="MsoNormal">
- <br />
- Acolhida e apresentação da <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">professora</label> e dos alunos.</div>
<div class="MsoNormal">
-Seguindo horário estabelecido, cada professor deve levar sua turma a passear pela escola, com o fim de conhecerem as dependências e tirarem dúvidas. Há alunos antigos que já a conhecem, mas há os alunos novos, que ainda precisarão se adaptar. Portanto, este momento é fundamental. <br />
- Conhecendo a Sala de aula, a professora e os colegas.</div>
<div class="MsoNormal">
Sugestões: <br />
- Confecção do crachá de identificação dos alunos, para as classes de Alfabetização;</div>
<div class="MsoNormal">
-Confecção do mural de direitos e deveres;</div>
<div class="MsoNormal">
-Redação sobre as férias, ilustração sobre as férias ou, inovando, criar um gibi das férias, com quadrinhos e balões ilustrados que representem o que o <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">aluno</label> fez nas férias;</div>
<div class="MsoNormal">
-Avaliando o ano que se passou: como você foi enquanto aluno, no ano anterior? Que mudanças gostaria de realizar para o ano que se inicia? O que acha que precisa mudar?</div>
<div class="MsoNormal">
-Dinâmicas de grupo para socialização, entrosamento etc.</div>
<div class="MsoNormal">
-Apresentação dos horários para o ano que se inicia, calendário de festas, projetos, reuniões, requisitos para provas, uniformes etc.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- Atividades diversificadas:</div>
<div class="MsoNormal">
Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira; Desenho livre com giz de cera; Caixa de brinquedos; Casinha da boneca, construção da primeira página do <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">caderno</label> de comunicados, recebimento de materiais com anotações, música com interpretação (esse ano quero paz no meu coração... Quero um amor maior, amor maior que eu... etc), Confecção de mural volta às aulas, enfeitar a sala de aula para o novo ano letivo, etc.</div>
<div class="MsoNormal">
-Obs: O professor pode iniciar tarefas de sondagem da turma, como: escrita do nome, criar um texto a partir de gravura, criar frases, <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">ditado</label> de letras, letras móveis para montar palavras, etc. </div>
<div class="MsoNormal">
- Aprendendo as <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">músicas</label> da rotina. <br />
- Avaliação do dia e preparação para a saída.</div>
<div class="MsoNormal">
-Levar o bilhete avisando aos responsáveis sobre a reunião no dia seguinte.</div>
<div class="MsoNormal">
- As classes de Ed. infantil levarão para <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">casa</label> as lembrancinhas confeccionadas pelo professor (pode ser confeccionada junto com a turma neste primeiro dia) pode ser uma viseira, um lápis-lembrança, marcador de livros, porta-lápis, <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">gravata</label> etc.</div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br />
<b>Terça-feira:</b> <br />
- Acolhida e apresentação da professora e dos alunos. <br />
- Reunião com os responsáveis e entrevista para preenchimento da ficha de entrevista da <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">Educação</label> Infantil. <br />
- Conhecendo a escola: o <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">banheiro</label>, o refeitório e a direção. Os responsáveis podem passear pela escola e conhecer suas dependências, junto com os coordenadores. <br />
-Organização dos cadernos para o novo ano! Vamos colar a capa de cada caderno? Ilustrar, colorir, etc.</div>
<div class="MsoNormal">
-Iniciando a sondagem de <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">matemática</label> através de cálculos concretos utilizando objetos e posteriores anotações. Para as turmas de maior faixa etária, iniciar com cálculos e situações problemáticas.</div>
<div class="MsoNormal">
-Música do dia, dinâmica de grupo, jogos lúdicos; </div>
<div class="MsoNormal">
- Avaliação do dia e preparação para a saída <br />
<br />
<b>Quarta-feira:</b> <br />
- Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia <br />
- Brincadeira do chapéu para fixação do nome dos alunos.</div>
<div class="MsoNormal">
- A partir de uma escala, todas as turmas assistirão a um vídeo e posteriormente farão ilustração ou redação sobre o mesmo. Sugestão: <label datatype="t" style="color: blue; cursor: pointer; display: inline !important; text-decoration: underline; z-index: 0;">Tapete</label> vermelho ( Um pai do interior sonha em levar seu filho ao cinema e para realizar o sonho, passará por muitas aventuras. Pode ser desenho animado dependendo da faixa etária) <br />
- Conversa sobre a escola, suas dependências e funções. <br />
- Conhecendo a escola: o pátio, o parquinho e a sala de jogos. <br />
- Roda de Leitura: A Turma na Escola. </div>
<div class="MsoNormal">
- Continuação da sondagem inicial com anotações para avaliação da turma;</div>
<div class="MsoNormal">
_Confeccionando o mural de volta as aulas;</div>
<div class="MsoNormal">
-Pesquisando sobre o Carnaval, confeccionando cartazes; </div>
<div class="MsoNormal">
- Atividades diversificadas: Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira; Desenho livre com giz de cera; Caixa de brinquedos; Casinha da boneca. <br />
- Avaliação do dia e preparação para a saída.</div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br />
<b>Quinta-feira:</b> <br />
- Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia. <br />
- Roda de Leitura: A Escola do Marcelo. <br />
- Visita às dependências da Escola.</div>
<div class="MsoNormal">
-Lanche festivo ou piquenique organizado por turma;</div>
<div class="MsoNormal">
- Educação Física ou recreação para todas as turmas;</div>
<div class="MsoNormal">
- Exposição dos materiais criados sobre volta às aulas, inclusive os gibis, que ficarão expostos;</div>
<div class="MsoNormal">
-Dinâmicas, jogos, atividades de revisão, sondagem, fixação; </div>
<div class="MsoNormal">
- Conversa sobre a visita à Escola, sobre os funcionários ... <br />
- Música: A minha escola <br />
- Atividades diversificadas: Desenho da Escola com giz de cera; Modelagem; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira... <br />
- Avaliação do dia e preparação para a saída. <br />
<br />
<b>Sexta-feira:</b> <br />
- Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia. <br />
- Roda de Leitura: Poesia Minha Escola. <br />
- Trabalhando a palavra ESCOLA (identificação e letra inicial).</div>
<div class="MsoNormal">
- Trabalhando as letras do alfabeto;</div>
<div class="MsoNormal">
- Confeccionando cartazes do alfabeto para a sala;</div>
<div class="MsoNormal">
- Criando textos;</div>
<div class="MsoNormal">
_ Início das atividades de Para Casa; </div>
<div class="MsoNormal">
- Caracterização de uma escola de samba (montagem de bandinha, bloco carnavalesco, máscaras, fantasias e desfile) <br />
- Pintura com giz de cera no relevo da Escola e colagem das janelas. <br />
- Música: A minha escola <br />
- Atividades diversificadas: Desenho da Escola com giz de cera; Modelagem; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira...</div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-33502920712143716852013-01-09T09:49:00.003-08:002013-01-09T09:49:37.029-08:00Ovo da galinha do vizinho<div style="text-align: center;">
MENINAS, ENCONTREI ESTA IDEIA DO SITE GUIA PRÁTICO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AMEI, POR ISSO, RESOLVI COMPARTILHAR COM VOCÊS.</div>
<div style="text-align: center;">
ESPERO QUE GOSTEM!</div>
<h2>
<span class="Olho">Trabalhe o raciocínio matemático por meio de parlendas!</span></h2>
<br />
<table border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" style="width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#fbd400"><b><span style="color: white;">Cada ovo em seu lugar</span></b></td><td bgcolor="#fef8dc"> </td></tr>
<tr bgcolor="#fef8dc"><td bgcolor="#fef8dc" colspan="2"> </td></tr>
<tr><td bgcolor="#fbd400"><span style="color: white;"><b>Materiais:<img alt="" height="39" id="[i332267]" name="[i332267]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332267.jpg" title="" width="40" /></b><span style="font-size: xx-small;">★</span></span> <span style="color: white;">Caixa de papelão encapado nas cores: amarelo, verde e azul, decorado com uma galinha.<br /><span style="font-size: xx-small;">★</span></span> <span style="color: white;">Bolinhas (piscina de bolinhas) amarelas, verdes e azuis, representando os ovos.<br /><span style="font-size: xx-small;">★</span></span> <span style="color: white;">Para essa brincadeira, formar um grupo com 3 ou 4 crianças, fazendo várias rodadas para que todos participem</span></td><td bgcolor="#fef8dc"><div align="center">
<img alt="Foto: Itaci Batista" height="180" id="[i332266]" name="[i332266]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332266.jpg" title="Foto: Itaci Batista" width="143" /></div>
</td></tr>
<tr><td bgcolor="#fef8dc" width="300"><b><span style="color: #fbd400;">Como proceder:</span><br /><span style="color: #fbd400;">1.</span> </b>Colocar as caixas decoradas uma ao lado da outra.<b><br /><span style="color: #fbd400;">2.</span> </b>Espalhar as bolinhas próximas às caixas.<b><br /><span style="color: #fbd400;">3.</span></b> A professora cantará a parlenda da Galinha do Vizinho. Quando a professora falar "... bota ovo amarelinho...", os alunos terão que guardar as bolinhas amarelas relacionando as cores dos ovos - dentro da caixa amarela, e ela continuará a parlenda "... bota um, bota 2..." que será o tempo estipulado (... "bota 10") para guardarem as bolinhas.<br /><b><span style="color: #fbd400;">4.</span></b> O grupo da próxima rodada deverá ficar atento para a solicitação na parlenda, pois a professora irá trocar a cor dos ovos: "A galinha do vizinho bota ovo bem verdinhos...", então o grupo deverá guardar as bolinhas verdes na caixa verde. Assim, a professora fará o mesmo procedimento na outra rodada, trocando a cor do ovo na parlenda.<b><br /></b></td><td><img alt="Foto: Itaci Batista" height="181" name="[i332264]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332264.jpg" title="Foto: Itaci Batista" width="300" /><br /><img alt="Fotos: Itaci Batista" height="207" name="[i332265]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332265.jpg" title="Fotos: Itaci Batista" width="300" /></td></tr>
</tbody></table>
<br /><br />
<table border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" style="width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#fbd400" width="300"><span style="color: white;"><b>Quantos ovos a galinha botou hoje?</b></span></td><td bgcolor="#fef8dc" width="300"> </td></tr>
<tr><td bgcolor="#fef8dc" width="300"><b><span style="color: #fbd400;">Como proceder:<br /> 1.</span></b><span style="color: black;"> Solicitar que um aluno escolha um envelope.<br /><b><span style="color: #fbd400;">2.</span></b> Dentro de cada envelope contém um número. Conforme o número sorteado, o aluno deverá encaixar na galinha a quantidade de ovos correspondente ao numeral e fixar o número.</span></td><td bgcolor="#fef8dc"><table align="center" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" style="width: 221px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#fbd400" width="215"><span style="color: white;"><b>Materiais:<img alt="" height="39" name="[i332267]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332267.jpg" title="" width="40" /></b><span style="font-size: xx-small;">★</span> Painel da galinha em E.V.A.<br /><span style="font-size: xx-small;">★ </span>10 ovos em E.V.A.<br /><span style="font-size: xx-small;">★</span> Envelopes<br /><span style="font-size: xx-small;">★</span> Cartões com números de 1 a 10</span></td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
<br /><br /><br />
<table border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" style="width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#fbd400"><span style="color: white;"><b>Psicomotricidade - Jogo de arremesso</b></span></td><td bgcolor="#fef8dc" width="327"> </td></tr>
<tr><td bgcolor="#fef8dc" width="261">Com o mesmo material da atividade "Cada ovo em seu lugar", a professora poderá desenvolver uma atividade psicomotora de arremesso.</td><td bgcolor="#fef8dc" rowspan="3"><img alt="Foto: Itaci Batista" height="195" name="[i332268]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332268.jpg" title="Foto: Itaci Batista" width="330" /><br /><br /><br /><img alt="Foto: Itaci Batista" height="191" name="[i332269]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332269.jpg" title="Foto: Itaci Batista" width="330" /></td></tr>
<tr><td bgcolor="#fef8dc" width="261"><table align="center" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" style="width: 250px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#fbd400"><span style="color: white;"><b>Materiais:<img alt="" height="39" name="[i332267]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332267.jpg" title="" width="40" /></b><span style="font-size: xx-small;">★</span></span> <span style="color: white;">Caixa de papelão encapado nas cores: amarelo, verde e azul, decorado com uma galinha<br /><span style="font-size: xx-small;">★</span></span> <span style="color: white;">Bolinhas (piscina de bolinhas) amarelas, verdes e azuis, representando os ovos</span></td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
<tr><td bgcolor="#fef8dc"><b><span style="color: #fbd400;">Como proceder:</span><br /><span style="color: #fbd400;">1.</span> </b>Marcar uma linha para a distância do arremesso.<br /><b><span style="color: #fbd400;">2.</span> </b>Para cada rodada, 3 participantes, ou número de jogadores x número de caixas.<br /><span style="color: #fbd400;"><b>3.</b></span> Pedir para que os alunos se posicionem na linha e, ao sinal da professora, eles arremessam as bolinhas. Após todas as bolinhas serem arremessadas, a professora e os alunos irão contar quantas bolinhas entrou em cada caixa, representando, assim, quantos ovos cada galinha botou.<br /><b><br /></b></td></tr>
</tbody></table>
<br /><br /><br />
<table border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" style="width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#fef8dc"><b><span style="color: #fbd400;">Você sabia?</span><img alt="" height="33" name="[i332273]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332273.jpg" title="" width="40" /></b>As parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados em brincadeiras de crianças. Possuem uma rima fácil e, por isso, são populares entre os pequenos. Muitas parlendas são usadas em jogos para melhorar o relacionamento entre os participantes ou apenas por diversão.</td></tr>
</tbody></table>
<br /><br />
<table border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" style="width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#fef8dc"><b><span style="color: #fbd400;">Dica esperta!</span><img alt="" height="37" name="[i332270]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332270.jpg" title="" width="30" /></b>Esse painel deverá ficar fixado em sala de aula, para que os alunos diariamente façam essa atividade e que todos possam participar, ajudando, assim, o aluno a associar a quantidade com numeral e ao reconhecimento dos números.<b><br /></b></td></tr>
</tbody></table>
<div align="center">
<br /><img alt="Foto: Itaci Batista" height="200" name="[i332271]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332271.jpg" title="Foto: Itaci Batista" width="160" /><br /></div>
<table border="0" cellpadding="3" cellspacing="0" style="width: 600px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#fef8dc"><b><span style="color: #fbd400;">Dica esperta!</span><img alt="" height="37" name="[i332270]" src="http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/109/imagens/i332270.jpg" title="" width="30" /></b>Você também pode trabalhar a Matemática com essa outra parlenda:<br /><div align="center">
<b>Um, dois, feijão com <br /> arroz. <br /> Três, quatro, feijão no <br /> prato. <br /> Cinco, seis, chegou minha <br /> vez. <br /> Sete, oito, comer biscoito. <br /> Nove, dez, comer pastéis.</b></div>
</td></tr>
</tbody></table>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-64681470272548165092013-01-03T08:13:00.000-08:002013-01-03T08:14:57.760-08:00Ativdades Artísticas<br />
<br />
<div align="center">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhorWme73UKH0AqXH07ZP4_BoxqGzoMbggoa4F_RKOQ0yK2hD5REwuIVGE3EaoijR-D26u9hT-9FeNcHC5GlpUbF1SYwW8KmtMvCtLkSJzJgCtrh8uZGFz6us4ih3SSZrVEOyy1zbyminM/s1600-h/pa6.jpg" target="_blank"><img alt="pa6 Sequência de artes para crianças" border="0" rel="nofollow" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhorWme73UKH0AqXH07ZP4_BoxqGzoMbggoa4F_RKOQ0yK2hD5REwuIVGE3EaoijR-D26u9hT-9FeNcHC5GlpUbF1SYwW8KmtMvCtLkSJzJgCtrh8uZGFz6us4ih3SSZrVEOyy1zbyminM/s400/pa6.jpg" title="Sequência de artes educação para crianças " /></a><br />
<strong>SEQÜÊNCIA DE ARTES. </strong></div>
<br />
<div align="left">
<br />
<strong>TÍTULO :</strong> A arte de pintar (usar diferentes meios
e suportes)<br />
<strong>EIXO:</strong> Artes visuais.<br />
<strong>TEMPO
PREVISTO</strong>:1 e 2 semestre<br />
<strong>BLOCOS DE CONTEÚDOS</strong> : O
fazer artístico(exploração e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos
diversos materiais, instrumentos e suportes necessários para o fazer
artístico.<br />
<strong>OBJETIVOS:</strong> Produzir trabalhos de arte, utilizando
a linguagem do desenho,da pintura, da modelagem,da colagem, da construção,
desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e
criação.</div>
<div align="left">
<br />
<strong>ETAPAS PREVISTAS:</strong><br />
<strong>PARA CADA ATIVIDADE
SERÃO EXPLORADOS DIFERENTES MATERIAIS. </strong></div>
<br />
<strong>TINTA SURPRESA.<br />Papel laminado fazer pingos de tinta, dobrar a
folha ao meio em seguida abrir para ver o desenho que se
formou.</strong><br />
<strong><br />PAPEL CAMURÇA PARA DESENHAR.<br />Desenho livre em
papel camurça com giz de cera.<br />Colar em folha sulfite A3. </strong><br />
<br />
<strong>DAR UM PEDAÇO DE BARBANTE<br />(PARA QUE ELES COLEM COMO QUISER).<br />No
dia seguinte passar a tinta guache. </strong><br />
<br />
<strong>COLAR O BARBANTE COMO INTERFERÊNCIA. (LINHA, CIRCULO, SINUOSA
</strong><br />
<br />
<strong>PAPEL DOBRADURA COLORIDO. </strong><br />
Desenhar com canetinha.<br />
<br />
<strong>PALITOS DE SORVETE.<br />Colar palito de sorvete e completar.
</strong><br />
<br />
<strong>PAPEL LAMINADO COLORIDO.<br />Desenho usando álcool. </strong><br />
<br />
<strong>PAPEL CAMURÇA COLORIDO.<br />Desenhar com giz de cera. </strong><br />
<br />
<strong>LIXA FAZER DESENHO LIVRE.<br />Depois de pronto colar esta lixa em uma
folha de A3.</strong><br />
<strong></strong><br />
<strong>DESENHAR COM COLA E JOGAR
AREIA COLORIDA.<br />Fazer desenho com a cola, antes de secar jogar areia.
</strong><br />
<br />
<strong>GIZ BRANCO OU COLORIDO:<br />Desenhar no chão do pátio. </strong><br />
<br />
<strong>TINTA SURPRESA.<br />Papel laminado fazer pingos de tinta, dobrar as
folha ao meio em seguida abrir para ver o desenho
formado.</strong><br />
<strong>TINTA PLÁSTICA COLORIDA.<br />Desenhar figuras
com a tinta plástica deixar secar.<br />No dia seguinte pintar as figuras que se
formaram. </strong><br />
<br />
<strong>RECORTE E COLAGEM COM PAPEL PICADO COM AS MÃOS.<br />Dar papel laminado
pedir que recortem e cole na sulfite. </strong><br />
<strong></strong><br />
<strong>PALITOS DE SORVETE.<br />Colar palito de sorvete e completar.(formando
figuras)</strong><br /><strong><br /></strong><strong>COM MOLDES.<br />Colocar molde
na folha passar tinta a dedo, retirar o molde e completar a figura.
</strong><br />
<br />
<strong>BRANCO NO PRETO.<br />No papel branco pintar com tinta
preta.</strong><br /><strong><br /></strong><strong>PRETO NO BRANCO.<br />No papel
preto fazer desenhos usando tinta
branca.</strong><br /><strong>ESTÊNCIL.<br />Fazer desenhos no estêncil e depois
passar na água.<br />No dia seguinte pintar as figuras que se formaram.
</strong><br />
<br />
<strong>TINTA E CREME DENTAL.<br />Misturar tinta a dedo com pasta de dente e
fazer um desenho. </strong><br />
<br />
<strong>CARVÃO.<br />Desenhar com carvão em folha A3 depois passar algodão.
</strong><br />
<br />
<strong>RECORTE COM PAPEL ONDULADO<br />Dar o papel ondulado para eles recortar
e colar,no dia seguinte pintar a folha
toda.</strong><br /><strong><br /></strong><strong>GIZ DE CERA QUENTE.(muito cuidado
)mas o resultado fica lindo.<br />Esquentar o giz de cera e desenhar em uma
sulfite. </strong><br />
<br />
<strong>DESENHAR A PARTIR DE UMA
LINHA<br />Curva<br />Reta<br />Círculo<br />Retângulo </strong><br />
<br />
<strong>USANDO TINTA:<br />-Pintura com as pontas dos dedos.<br />-Molhar as
pontas dos dedos na tinta várias cores e tocar no papel.
</strong><br /><strong>-Fazer desenhos com tinta e completar com lantejoulas.
</strong><br /><strong>-Fazer desenhos com cola e jogar brocal colorido.
</strong><br /><strong>-Recortar vários quadrados de diversas cores colar estes
quadrados em um sulfite A3 no dia seguinte passar uma aguada com tinta.
</strong><br /><strong>-Dar vários triângulos coloridos,pedir que eles colem
criando desenhos. </strong><br /><strong>-Pintura de água na parede, água limpa e
um pincél novo,peça para que eles pintem na parede da escola.(não mancha pois
quando seca ela volta a cor
normal)</strong><strong></strong><br /><strong>MATERIAS:</strong><strong>TINTAS
A SEREM TRABALHADOS:<br />Tinta a dedo<br />Tinta plástica<br />Lápis de
cor<br />Cola<br />Tesoura.<br />Barbante<br />Giz<br />Carvão<br />Canetinha.</strong><br />
<br />
<strong>TIPOS DE SUPORTES: </strong><strong>Sulfite<br />Papel
kraft<br />Cartolina<br />Laminado<br />Camurça<br />Color-set<br />Lixa<br />Odulado<br />Dobradura</strong><br /><strong><br /></strong><strong>AVALIAÇÃO:<br />Através
do desenho, conseguiram expressar suas idéias?<br />Conseguiram usar os materiais
adequadamente?<br />Desenvolveu o gosto, o cuidado e o respeito pela suas
produções e dos outros?</strong>Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-75651429518389902292013-01-03T08:10:00.001-08:002013-01-03T08:10:32.100-08:00SEQUÊNCIA EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO <strong>Título:</strong>Equilíbrio e coordenação,força,
velocidade,resistência e flexibilidade<br /><strong>Eixo:</strong>
Movimento.<br /><strong>Tempo previsto:</strong> 1 e 2
semestre<br /><strong>Série:</strong>Jardim II<br /><strong>Blocos de
conteúdos:</strong><br /><strong>Expressividade</strong> (utilização expressiva
intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas
brincadeiras).<br /><strong>Equilíbrio e coordenação</strong> (Participação em
brincadeira e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se,
movimentar-se,dançar, etc…<br />Para ampliar gradualmente o conhecimento e
controle sobre o corpo e movimento.)<br /><strong>Objetivos:</strong>Ampliar as
possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o
ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças,jogos e demais situações de
interação. <br />
<br />
<strong>Etapas previstas: As brincadeiras serão apresentadas de acordo com a
necessidade do grupo.</strong><br />
<strong>PULAR: </strong><br />Pular corda , <br />Pular com o pé
direito, <br />Pular com o pé esquerdo.<br />Pular com os dois pés. <br />
<br />
<strong>ANDAR:</strong> <br />Andar de mãos dadas.<br />Andar na ponta dos pés.
<br />Andar com o calcanhar. <br />Andar sobre as bordas de fora dos pés.<br />Andar
sobre bordas de dentro dos pés. <br />Andar com as mãos na cabeça. <br />Andar em
círculo em linha sinuosa. <br />Passo de formiguinha. <br />Passo de elefante.
<br />Passo de tartaruga. <br />Passo do anãozinho. <br />
<br />
<strong>BRINCADEIRAS</strong>BAMBOLÊ: Brincar livremente com o arco.
<br />Entrar e sair do arco. <br />Caminhar ao redor do arco. <br />Formar um túnel
com os arcos (algumas crianças seguram o arco e outras passam dentro dele). <br />
<br />
<strong>BOLA:</strong> Jogar a bola para o companheiro. <br />Quicar livremente
a bola. <br />Chutar a bola de diferentes maneiras<br />Um pé só direito e
esquerdo<br />
<br />
<strong>PARQUE:</strong> Balançar. escorregar. Subir.<br />
<br />
<strong>FAZ DE CONTA:</strong> Pianista (mexendo as pontas dos
dedos).<br />Derreter como um sorvete.<br />Flutuar como um floco de
algodão.<br />Balançar como folhas de uma árvore.<br />Correr como um rio.<br />Voar
como uma gaivota.<br />Cair como um raio.<br />Estátua.<br />Cabeleireiro.<br />Baú de
roupas.<br />Médico.<br /><strong></strong><br />
<strong>Borboleta:</strong> Se você fosse uma borboleta,
você estaria acordando agora, vamos abrir as asas e olhar para o sol dizer
bom dia meu amigo sol e com movimentos leves com os braços você vai pousar de
flor em flor (esta flor será um amiguinho seu). <br /><strong></strong><br />
<strong>Atravessar um
rio:</strong>Fazer dois riscos no chão como se fosse um rio, pedir que
saltem sem cair na água.<br />
<br />
<strong>CIRCO:</strong> <br />Um Circo chegou na cidade ele tinha muitos
animais ele trouxe um (DIZ O NOME DE UM ANIMAL) Apontar uma criança, esta terá
que imitar um animal e as outras terão que descobrir qual animal ela está
imitando.<br />Fazer uma linha no chão, eles terão que andar na linha como se
fosse um equilibrista. <br /><strong></strong><br />
<strong>Imitar animais:</strong>Cachorro. Gato.
Tartaruga. Peixinho. Elefante. Cobra.<br />
<br />
<strong>AVALIAÇÃO:</strong>As crianças exploraram suas capacidades
expressivas, aceitando os desafios corporais.Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-8722192012479014522012-08-28T08:31:00.003-07:002012-08-28T08:31:48.706-07:00Entre pontos, vírgulas e travessões - Trabalhando Pontuação<h1>
Entre pontos, vírgulas e travessões</h1>
<h2>
Piadas e histórias infantis podem tornar o aprendizado da pontuação mais divertido e prazeroso</h2>
<table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 588px;"><tbody>
<tr><td rowspan="2" valign="top" width="91"><img height="91" src="http://revistaguiafundamental.uol.com.br/imagens/alvo.gif" width="91" /></td><td rowspan="2" width="18"><img height="42" src="http://revistaguiafundamental.uol.com.br/imagens/transp.gif" width="18" /></td><td></td></tr>
<tr><td valign="top" width="479"><table bgcolor="#efefef" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="height: 83px; width: 479px;"><tbody>
<tr><td bgcolor="#efefef" height="17" valign="top" width="18"><img align="top" height="17" src="http://revistaguiafundamental.uol.com.br/imagens/lado3.gif" width="18" /></td><td height="12" valign="top" width="443"></td><td colspan="2" valign="top" width="18"><img align="top" height="17" src="http://revistaguiafundamental.uol.com.br/imagens/lado1.gif" width="18" /></td></tr>
<tr><td bgcolor="#efefef" valign="top"><img height="42" src="http://revistaguiafundamental.uol.com.br/imagens/transp.gif" width="18" /></td><td valign="top"><strong><span style="color: #990000; font-size: x-small;">Objetivos:</span></strong><span style="font-size: xx-small;"><br /><span style="color: #990000;">★</span> Incentivar o hábito e o prazer pela leitura</span><br /><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: #990000;">★</span></span> <span style="font-size: xx-small;">APromover o contato com diferentes gêneros literários<br /><span style="color: #990000;">★</span> Criar um ambiente facilitador para a aprendizagem<br /><span style="color: #990000;">★</span> Observar como os sinais de pontuação contribuem para a clareza do texto</span></td><td colspan="2" valign="top"><img height="42" src="http://revistaguiafundamental.uol.com.br/imagens/transp.gif" width="18" /></td></tr>
<tr><td bgcolor="#efefef" height="19" valign="bottom"><img align="bottom" height="18" src="http://revistaguiafundamental.uol.com.br/imagens/lado4.gif" width="18" /></td><td valign="top"></td><td colspan="2" valign="bottom"><img align="bottom" height="18" src="http://revistaguiafundamental.uol.com.br/imagens/lado2.gif" width="18" /></td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="right" style="width: 100px;"><tbody>
<tr><td><img alt="Thinkstock" height="402" name="[i220286]" src="http://revistaguiafundamental.uol.com.br/professores-atividades/78/imagens/i220286.jpg" title="Thinkstock" width="300" /></td></tr>
</tbody></table>
<strong><span style="color: #006c32;">Para trabalhar</span></strong> o uso correto dos sinais de pontuação, um caminho interessante é explorar a linguagem oral. E nem é preciso ir muito longe para alcançar bons resultados. Segundo a professora Rafaela Cardoso Beleboni, responsável pela editoração do material didático de íngua portuguesa do Ensino Fundamental da Editora COC, existem metodologias atuais de ensino-aprendizagem que escapam do enfoque tradicional direcionado para a memorização.<br /> "A tendência volta-se para o desenvolvimento da competência leitora e escritora dos mais variados gêneros discursivos presentes no contexto em que o aluno está inserido", comenta. Um desses gêneros é o humorístico curto, com as conhecidas piadas. Esses textos deixam as aulas mais dinâmicas e levam os alunos a formalizar as descobertas sobre as regrinhas de pontuação. As histórias infantis também levam dinamismo para essa aula. <br />
<br /> Mas precisam ser bem contadas para deixar claro o uso da pontuação, como nos momentos de pausa, de questionamentos ou admiração dos personagens, na enumeração dos objetos, entre outros elementos. "Após explorar a entonação do texto e, ao mesmo tempo, buscar uma melhor compreensão do tema trabalhado, promovemos uma transposição para a linguagem escrita para registrar os sinais de pontuação", afirma Valéria Cristina Claudino de Bulhões, professora do Ensino Fundamental I do Colégio Nossa Senhora das Neves, em Natal, RN. Veja a seguir as atividades (imperdíveis!) que foram propostas pelas educadoras.<br />
<br />
<br /><br />
<strong><span style="color: #006c32;">Gêneros humorísticos curtos (1º a 5º ano)</span> </strong><br />
<br /> As atividades a seguir foram sugeridas pela professora Rafaela. A intenção é tornar as aulas mais dinâmicas com o estudo de gêneros humorísticos curtos. Para tanto, é necessário selecionar textos que contenham diálogos. Veja alguns exemplos abaixo.<br />
<br />
<br /><br />
<table style="width: 100%px;"><tbody>
<tr bgcolor="#006c32"><td bgcolor="#006c32"><strong><span style="color: white;">Leitura e observação</span></strong></td></tr>
<tr bgcolor="#dbe9df"><td bgcolor="#dbe9df"><strong><span style="color: #006c32;">1.</span></strong> Selecione piadas infantis que contenham diálogos. <br /><strong><span style="color: #006c32;">2.</span></strong> Divida os alunos em duplas e distribua as piadas.<br />
<br /><strong><span style="color: #006c32;">Exemplo:</span> Papagaio bilíngue</strong> <br />
<br /> O cliente entrou no pet shop e disse ao vendedor: <br />- Quero comprar um papagaio diferente. <br />- Temos um papagaio bilíngue. <br /> Se você levantar a patinha direita, ele fala francês. Se levantar a patinha esquerda, fala inglês. <br />- E se eu levantar as duas patinhas? <br /> O papagaio respondeu: <br />- Aí, eu caio!<br /><strong><span style="color: #006c32;">3.</span></strong> Peça para os alunos identificarem o elemento que produz humor e observarem como os dois-pontos e o travessão contribuem para a clareza dos diálogos. <br /><strong><span style="color: #006c32;">4.</span></strong> Registre as descobertas dos alunos e reforce a importância da pontuação.<br /></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<table style="width: 100%px;"><tbody>
<tr bgcolor="#006c32"><td><strong><span style="color: white;">Vamos pontuar?</span></strong></td></tr>
<tr bgcolor="#dbe9df"><td bgcolor="#dbe9df"><strong><span style="color: #006c32;">1.</span></strong> Divida a turma em duplas e entregue piadas sem a pontuação original. <br /><strong><span style="color: #006c32;">2.</span></strong> Proponha que pontuem devidamente os textos. <br /><strong><span style="color: #006c32;">3.</span> </strong>Promova a correção coletiva e mostre como os sinais de pontuação podem mudar o sentido dos textos.<br />
<br /><strong><span style="color: #006c32;">Exemplos de piada: </span></strong><br /> Joãozinho estava observando sua mãe lavar a louça e perguntou ( )<br /> ( ) Por que você tem tantos cabelos brancos ( ) mamãe ( )<br /> A mãe respondeu ( )<br /> ( ) Cada vez que você faz algo errado ou me deixa triste nasce um cabelo branco ( )<br /> Joãozinho ficou pensando alguns instantes e disse ( )<br /> ( ) Mãe ( ) por que todos os cabelos da minha avó estão brancos ( )</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br /><br />
<table style="width: 100%px;"><tbody>
<tr bgcolor="#dbe9df"><td bgcolor="#dbe9df"><strong><span style="color: #006c32;">Dica! </span></strong><br /> Para dificultar a atividade, proponha também um texto sem lacunas, para que a turma identifique o local exato para incluir os sinais de pontuação.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br /><br /><br />
<table align="center" cellpadding="4" cellspacing="4" style="width: 560px;"><tbody>
<tr><td colspan="2"><strong><span style="color: #006633; font-size: medium;">Festival de piadas</span></strong></td></tr>
<tr><td width="298"><strong><span style="color: #006633;">1.</span></strong> Com o auxílio da turma, organize um festival de piadas infantis. <br /><br /><strong><span style="color: #006633;">2. </span></strong>Divida os alunos em grupos e sugira a produção dos textos. <br /><br /><strong><span style="color: #006633;">3.</span> </strong>Mostre para as crianças que o elemento humor é importante, mas que a pontuação é fundamental para a compreensão das piadas.<br /><br /><strong><span style="color: #006633;">4. </span></strong>Promova a correção coletiva, eleja as melhores piadas do festival e estimule o registro.</td><td width="250"><img alt="" height="213" name="[i239550]" src="http://revistaguiafundamental.uol.com.br/professores-atividades/78/imagens/i239550.jpg" title="" width="250" /></td></tr>
</tbody></table>
<br /><br />
<br /><br />
<strong><span style="color: #006c32;">Leitura em família (2º a 4º ano)</span></strong><br />
<br /> Esta atividade é aplicada pelo Colégio Nossa Senhora das Neves e visa incentivar o hábito e o prazer pela leitura. Valéria reforça a importância de estabelecer uma ligação entre o conteúdo que o aluno aprende em sala de aula e suas experiências externas. Ela acredita que a maioria dos trabalhos pode e deve ter continuidade em casa.<br /><strong><span style="color: #006c32;">1.</span></strong> Solicite um exercício para ser feito em casa com a participação dos pais. Ambos terão de entrar em um acordo e escolher a mesma obra para ler. <br /><strong><span style="color: #006c32;">2.</span></strong> A primeira leitura será feita n Thinkstock pela criança, que deverá ler em voz alta e usar a pontuação e a entonação adequadas. <br /><strong><span style="color: #006c32;">3.</span></strong> Na sequência, a mesma história será contada pelos pais, para que posteriormente seja estabelecida uma comparação entre as leituras.<br /><strong><span style="color: #006c32;">4.</span> </strong>Após a atividade, pais e filhos deverão conversar sobre os personagens, acontecimentos e o lugar onde se passa a história. <br /><strong><span style="color: #006c32;">5.</span></strong> Se possível, os pais deverão relacionar os textos lidos com situações do cotidiano. <br /><strong><span style="color: #006c32;">6.</span></strong> Ao final, os alunos terão que registrar a atividade e justificar suas opiniões.Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-79825596336164797422012-08-28T07:18:00.001-07:002012-08-28T07:18:51.885-07:00SENTINDO AS PALAVRAS - CRIAÇÃO DE POEMAS<h6 align="center" style="text-align: center;">
<strong><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 12pt; line-height: 120%;"><span style="color: #333333;">Proposta de atividade </span></span></strong><b><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 12pt; line-height: 120%;"><br /></span></b><span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 12pt; line-height: 120%;"><br /><span style="color: #333333;">Traga para a sala de aula vários poemas. Procure
diversificar autores, estilos e temas. Faça um mural com eles ou afixe-os na
lousa. Solicite aos alunos que escolham uma das poesias do mural. Após uma
leitura, peça para representarem em uma folha, com linhas, traços e cores, o que
sentiram ao ler a poesia. <br /><br />Cada aluno pode mostrar seu desenho para a
classe, e você, professor, pode conversar com o grupo, mostrando a variedade dos
sentimentos, que não tem certo ou errado, apenas sentimentos diferentes, pois
somos diferentes. E no nosso dia-a-dia, quais os sentimentos que aparecem?
Raiva, medo, alegria, desânimo, esperança, amor... Quando sentimos cada um
deles? <br /><br />Faça junto com seus alunos uma lista dos sentimentos que
apareceram na conversa, escrevendo-os na lousa. Cada aluno deve escolher o
sentimento com que mais se identifica no momento. Peça, então, para fecharem os
olhos e pensarem em palavras soltas que se relacionem com esse sentimento.
<br /><br />Após alguns minutos, cada um vai escrever as palavras em que pensou, o
que sentiu. Os alunos devem agora se juntar em pequenos grupos, de acordo com o
sentimento que escolheram. A idéia é tentar criar um poema a partir do
sentimento, afinal já podemos nos arriscar a produzir poesia. <br /><br />As
palavras escritas de cada um podem ajudar a compor o poema do pequeno grupo.
Peça que releiam o que escreveram. Dá para intensificar a sonoridade? Solicite a
eles que pensem em uma forma de apresentar os poemas criados.</span></span></h6>
<h6 align="center" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Bodoni MT"; font-size: 12pt; line-height: 120%;"><span style="color: #333333;"><span style="color: black; font-family: Times New Roman;">
</span><div align="center" style="text-align: center;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ʒ</span></span></div>
<span style="color: black; font-family: Times New Roman;">
</span><div align="center" style="text-align: center;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">(`"•.¸</span></span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">♥</span></span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">(`"•.¸ ¸.•"´) </span></span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">♥</span></span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">¸.•"´)<br />
Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">• </span></span><a href="mailto:Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Luci@●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">•Juliana Gomes●</span></span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span></span></a><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">● </span></span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span><span style="color: black;"> </span></span><span style="color: black;"><br /><span style="font-family: Times New Roman;">
(¸.•"´</span></span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">♥</span></span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">(¸.•"´ `"•.¸)</span></span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">♥</span></span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">`" •.¸)</span></span></div>
<span style="color: black; font-family: Times New Roman;">
</span></span></span></h6>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-77847183352344942942012-08-28T07:12:00.001-07:002012-08-28T07:14:52.833-07:00Dinâmicas para produção de texto<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><span style="font-family: "Bodoni MT";">Bom dia pessoal!</span></span></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><span style="font-family: "Bodoni MT";">Hoje estou postando umas ótimas ideias que encontrei no blog "Educar é Arte!" para trabalhar nas aulas de produção de texto. Confirem!</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8Bv7HJnpf5ieN6BvDe8MeDEHVb3YpBxfsVVUQVkDHxF-Q_0CMq5B3HqMdwHx7JPtTnSX-VJEUTqLdxV7fQy0XujW1Mcvhp38-y2fx2wkdQv3ocGXs8Tt6qgadICIFEPDmiJOU3t6fWY0/s1600/untitled.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8Bv7HJnpf5ieN6BvDe8MeDEHVb3YpBxfsVVUQVkDHxF-Q_0CMq5B3HqMdwHx7JPtTnSX-VJEUTqLdxV7fQy0XujW1Mcvhp38-y2fx2wkdQv3ocGXs8Tt6qgadICIFEPDmiJOU3t6fWY0/s1600/untitled.png" /></a></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><u><span style="font-family: "Bodoni MT";"></span></u></strong></span> </div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><u><span style="font-family: "Bodoni MT";"><span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">História
Coletiva</span></span></u></strong><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"><span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">:</span>
</span></strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"></span></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Bodoni MT";"><span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Colar figuras, em seqüência, nas laterais de uma
cartolina deixando uma extremidade livre para traçar a seta inicial do jogo.
Riscar e separar as figuras com caneta hidrocor.</span></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"><u><span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Material Necessário:</span></u> </span></strong></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"></span></strong></span> </div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"></span></strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"><span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">cartolina, figuras, dadinho, cola, régua,
caneta hidrocor.</span> </span></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"><u><span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Jogo:</span></u> </span></strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"></span></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Bodoni MT";"><span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">Equipe de quatro. Jogar o dadinho, contar as casas e na
figura que parar, iniciar a história. Prosseguir o jogo e o texto com os demais
elementos.</span></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"><u>Sugestão para correção:</u></span></strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"></span></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";">Auto Correção: </span></strong><span style="font-family: "Bodoni MT";">após a conclusão do jogo. Ler o texto e
realizar a auto correção;</span></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";">Troca de texto:</span></strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"> trocar os textos entre as equipes e realizar a
correção com a participação de todos da equipe;</span></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";">Reestruturação do texto: </span></strong><span style="font-family: "Bodoni MT";">reestruturar o texto no quadro com a
participação dos alunos, questionando os elementos gramaticais, ortográficos e
textuais;</span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><span style="font-family: Times New Roman;">
</span></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"></span><br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"></span><br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ʒ</span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span></div>
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"><u>Texto em duplas:</u> </span></strong><span style="font-family: "Bodoni MT";">na produção do texto em duplas, cada um deve
escrever uma linha e passar para o seu par que deverá dar continuidade ao
pensamento já iniciado. Não pode haver conversa, só escrita. Caso a palavra seja
cortada no final da linha o par tem que terminar a palavra e continuar. Depois
do texto pronto é que se dá o título.</span></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;">
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"></span><br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"></span><br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ʒ</span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"><u>Completar História:</u> </span></strong><span style="font-family: "Bodoni MT";">O professor distribui fichas com início e final
de um texto, os alunos devem completar o meio da história. Pode ser feito em
duplas ou em equipes maiores.</span></span><span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"></span><br /></div>
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"></span><br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"></span><br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ʒ</span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
</div>
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><strong><span style="font-family: "Bodoni MT";"><u>Reescrever Histórias:</u> </span></strong><span style="font-family: "Bodoni MT";">O professor lê uma pequena história e os alunos
devem reescrevê-la mudando o final, a critério do aluno ou o professor pede que
façam um final absurdo, engraçado, feliz, triste, etc.</span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><span style="font-family: "Bodoni MT";"></span></span> </div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><span style="font-family: "Bodoni MT";"><span style="font-family: Times New Roman;">
</span></span></span><br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><span style="font-family: "Bodoni MT";"></span></span><br />
<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><span style="font-family: "Bodoni MT";"><div align="center" style="text-align: center;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ʒ</span></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><div align="center" style="text-align: center;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">(`"•.¸</span></span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">♥</span></span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">(`"•.¸ ¸.•"´) </span></span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">♥</span></span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">¸.•"´)<br />
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">• </span></span><a href="mailto:Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Luci@●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span></span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">•Juliana Gomes●</span></span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span></span></a><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">● </span></span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span> </span><br />
(¸.•"´</span></span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">♥</span></span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">(¸.•"´ `"•.¸)</span></span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">♥</span></span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">`" •.¸)</span></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><div align="center" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span> </div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span></span></span><br /></div>
</div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-40169371960963782082012-08-24T16:19:00.000-07:002012-08-24T16:19:22.658-07:00Atividades Gêneros Textuais: 3º ao 5º ano<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjErWD1xJDElyENzMw6utn4MxToTJSzcQ8naPr-x6MM0ShaedrWErUY1IfA7n3NpXNM-Hxwh5sTSGEWzahkMqtiJSs-ZrkPXN4PVGNftSfxDB65XaphV5OGCGV5eJw7PGw7AA7L5R-DD2Y/s1600/texto+1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjErWD1xJDElyENzMw6utn4MxToTJSzcQ8naPr-x6MM0ShaedrWErUY1IfA7n3NpXNM-Hxwh5sTSGEWzahkMqtiJSs-ZrkPXN4PVGNftSfxDB65XaphV5OGCGV5eJw7PGw7AA7L5R-DD2Y/s320/texto+1.JPG" width="272" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihNWoXbjH0AdBmDzYDybO0oQO1AjdOQkAO0fbStaZZsFa5eJ62085FUjxm73Qe2ATgp77J3V5NzOp7YiCuBxNzRahZ9eF3LEqrs_BsbVdXAYBGXQREz29v2U_jFY2Za6BQcc1DNKi4SOU/s1600/texto+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihNWoXbjH0AdBmDzYDybO0oQO1AjdOQkAO0fbStaZZsFa5eJ62085FUjxm73Qe2ATgp77J3V5NzOp7YiCuBxNzRahZ9eF3LEqrs_BsbVdXAYBGXQREz29v2U_jFY2Za6BQcc1DNKi4SOU/s320/texto+2.JPG" width="298" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRzlzZfrRtCX9G9EjytFTPHifIcwCE5VpLnLSH9PtHlOo8FiS-8buZqZlFYWpvhodGcynktQ4inUxUnulfm98IoKN3P2hAiy5pFMksn2xVmKAwFGzWg-zRiQHYoEIllYi-ya-Z7cKGzJ4/s1600/texto+4.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRzlzZfrRtCX9G9EjytFTPHifIcwCE5VpLnLSH9PtHlOo8FiS-8buZqZlFYWpvhodGcynktQ4inUxUnulfm98IoKN3P2hAiy5pFMksn2xVmKAwFGzWg-zRiQHYoEIllYi-ya-Z7cKGzJ4/s320/texto+4.JPG" width="296" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzeKzyul-ywDeuxYYOTsEV05H13DrzE8lffQjHoDYX2IOGZgirQEHoYyrEOYCMU7WZmqJgcDCO_lalPMQJQQVkOjyLFQ2PjUBgeFWCv8nks6DJPrwFCSGM7eWHzP7QTaK0nbKYgwfaYwk/s1600/texto+5.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzeKzyul-ywDeuxYYOTsEV05H13DrzE8lffQjHoDYX2IOGZgirQEHoYyrEOYCMU7WZmqJgcDCO_lalPMQJQQVkOjyLFQ2PjUBgeFWCv8nks6DJPrwFCSGM7eWHzP7QTaK0nbKYgwfaYwk/s320/texto+5.JPG" width="257" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7oMyIi5MzzmVermcAPLLINxjAm0_5jf8vg3fVmcylpphskK-DOVNI99oWAkYton3OX03sKO7w2JkdqMUTxqfNHNYD5rE1OeHjoBqq9uPAotAQdZPO1Z-vywJymFp2jGZ8H-sHLndXbhU/s1600/texto+6.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7oMyIi5MzzmVermcAPLLINxjAm0_5jf8vg3fVmcylpphskK-DOVNI99oWAkYton3OX03sKO7w2JkdqMUTxqfNHNYD5rE1OeHjoBqq9uPAotAQdZPO1Z-vywJymFp2jGZ8H-sHLndXbhU/s320/texto+6.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9pvx2H_j90CGXYKcsk5JpjIhwlFrw2hEE3BCJauUBB14L6pL3v0OMp0CiK6souKW9IMR203qTkCQ3AkPRe-jepcvUbip-NqtxslIUiyLgHaElqwbfGrDuc0OqDLqMtXF9SZNVMCCb3CI/s1600/texto+7.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9pvx2H_j90CGXYKcsk5JpjIhwlFrw2hEE3BCJauUBB14L6pL3v0OMp0CiK6souKW9IMR203qTkCQ3AkPRe-jepcvUbip-NqtxslIUiyLgHaElqwbfGrDuc0OqDLqMtXF9SZNVMCCb3CI/s320/texto+7.JPG" width="258" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYFqXgrWGma2q-tF1M3XFqVia5AN2buML7_Z2DegZFswGD0WG2XEtB0PqEFn3F3TX06WiiNGI7n0IcLBnFHuHM8SE5sZ0le7SxnzXOZwkf4Q_HEVWTw6PRk7ce9iMfnAOfi7CtVnz2YNA/s1600/texto+8.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYFqXgrWGma2q-tF1M3XFqVia5AN2buML7_Z2DegZFswGD0WG2XEtB0PqEFn3F3TX06WiiNGI7n0IcLBnFHuHM8SE5sZ0le7SxnzXOZwkf4Q_HEVWTw6PRk7ce9iMfnAOfi7CtVnz2YNA/s320/texto+8.JPG" width="257" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRM542t_MnX2RABATSu0AIbboliZPDDdm-r0P-A0tbFaw489DgNi5giGZVLmGMcJXl168I8rphXPH-S9_o0P42P9wv8XO-BXf0ug_vAPuwg7v46sUhkYr_gq6xockegrCzQT4FKzPdKuc/s1600/texto+9.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRM542t_MnX2RABATSu0AIbboliZPDDdm-r0P-A0tbFaw489DgNi5giGZVLmGMcJXl168I8rphXPH-S9_o0P42P9wv8XO-BXf0ug_vAPuwg7v46sUhkYr_gq6xockegrCzQT4FKzPdKuc/s320/texto+9.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjS8xgyBelWRoxvlDs9BB_lt2M7m7_v1NWn3kgeym04jLgy4TZCNgQnUuxsmEWWdvlrY4BHvAVfPqk2KPvY0Eb_gevvczCbuJZ9sRQFo63ePg_z2QyIjQIOHHIjQ4G2DrRL2k6r45gL5L0/s1600/texto+10.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjS8xgyBelWRoxvlDs9BB_lt2M7m7_v1NWn3kgeym04jLgy4TZCNgQnUuxsmEWWdvlrY4BHvAVfPqk2KPvY0Eb_gevvczCbuJZ9sRQFo63ePg_z2QyIjQIOHHIjQ4G2DrRL2k6r45gL5L0/s320/texto+10.JPG" width="256" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ4EbXgbz5JYs56ygm1TSzU_3V3RwVLww6LOfQw9dv3IUWqNfWg4HQ2FWRgdn525pfWd1YLB68PrU48NzuIERfAX6AR6k5HrWdqIdoXBWqV7MkhASHVrj5PhAguUjvQgx0DeAdZOpkhqQ/s1600/texto+11.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="267" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ4EbXgbz5JYs56ygm1TSzU_3V3RwVLww6LOfQw9dv3IUWqNfWg4HQ2FWRgdn525pfWd1YLB68PrU48NzuIERfAX6AR6k5HrWdqIdoXBWqV7MkhASHVrj5PhAguUjvQgx0DeAdZOpkhqQ/s320/texto+11.JPG" width="320" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOzcUiKjKfTRvZK33YI4KCASQWoSuine84ictzxuj_gYwAVB2Zp5G7S8qp2IwwU_oF2dfPsEBxlxrL1MWlq80grqhrU7S0aXu9UsyLnBWkX7seOvFli72YiSBiR1S78ZIZ9U51jY9TmLA/s1600/texto+12.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOzcUiKjKfTRvZK33YI4KCASQWoSuine84ictzxuj_gYwAVB2Zp5G7S8qp2IwwU_oF2dfPsEBxlxrL1MWlq80grqhrU7S0aXu9UsyLnBWkX7seOvFli72YiSBiR1S78ZIZ9U51jY9TmLA/s320/texto+12.JPG" width="257" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIgafnPOrbIQNvcm7ZUK_JZElcxgl_6tlQZzUCFcJA-sYpXO98Pd1mCox6TO2KmeIQJaeaJOYHo3HpffdE-26Px3QRlMakzh6n-RQPplOywwDEyDjoA2AFl5d-_EOaXIfkUdGOPBqBCe0/s1600/texto+13.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIgafnPOrbIQNvcm7ZUK_JZElcxgl_6tlQZzUCFcJA-sYpXO98Pd1mCox6TO2KmeIQJaeaJOYHo3HpffdE-26Px3QRlMakzh6n-RQPplOywwDEyDjoA2AFl5d-_EOaXIfkUdGOPBqBCe0/s320/texto+13.JPG" width="261" /></a></div>
<br />Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-25713750698993065272012-08-24T16:10:00.001-07:002012-08-24T16:10:16.692-07:00ELEIÇÕES - TEXTOS E ATIVIDADES PARA O 5º ANO! <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Olá amigas!</div>
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Encontrei essas ideias no blog Amiga da Educação.</div>
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Estou postando em meu blog para auxiliar no trabalho de introduzir o tema Eleições em sala de aula.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Espero que ejude!</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3quJMD86Y1S78yXus03-8kh0_is5eoLm_lpXu_yy7k1s2Yvib_b2b0sz1ho6pOb32Jg6JSZhPpYfNdR4sF771Ai_xmLEbxUANKzcTNjydR42_3YMXZOZutEqwFbHm6jf1oLnUUdPywno/s1600/1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3quJMD86Y1S78yXus03-8kh0_is5eoLm_lpXu_yy7k1s2Yvib_b2b0sz1ho6pOb32Jg6JSZhPpYfNdR4sF771Ai_xmLEbxUANKzcTNjydR42_3YMXZOZutEqwFbHm6jf1oLnUUdPywno/s320/1.JPG" width="264" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYwW4gSLJXm18uHHj7wY-BiXGSMAUSK7EX097a9ykI8NQh8oJCmv4AtHL8wc_1XAcbw93DdtEngFZWmBBMSh8tWwLD6-4nlBsR2TdG5X1Kk-PP1XywizypH2L-jAOW7CknLGtjj5YYubg/s1600/2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYwW4gSLJXm18uHHj7wY-BiXGSMAUSK7EX097a9ykI8NQh8oJCmv4AtHL8wc_1XAcbw93DdtEngFZWmBBMSh8tWwLD6-4nlBsR2TdG5X1Kk-PP1XywizypH2L-jAOW7CknLGtjj5YYubg/s320/2.JPG" width="210" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiqKsLO9uLirgvf7skEQ3TDyvIo9cE6gyu6v4xdHxnCyiQcJYhOh6xw7Z31Ak3FN_yD1Ugh-yfjGhbRjwQvR7geQumNgAwyOEyKeYtULxKiRfKjFibCYLN8wI1-0PLsI4TVK7NBC9KW5U/s1600/3.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiqKsLO9uLirgvf7skEQ3TDyvIo9cE6gyu6v4xdHxnCyiQcJYhOh6xw7Z31Ak3FN_yD1Ugh-yfjGhbRjwQvR7geQumNgAwyOEyKeYtULxKiRfKjFibCYLN8wI1-0PLsI4TVK7NBC9KW5U/s320/3.JPG" width="237" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrbVz5IzQz2WgoNYZfcwjY8p3jcmOsdNIvFahjfpu_rzus7yaJIwyrsPghyphenhyphenh23ZiEOrdzIrFm45EZ9ZrzGqdAVQbJ-79vtTNNO7taNxZLvnE2UN_FC5HanwmC_AYOSRx7hgMhu3SNFNrc/s1600/4.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrbVz5IzQz2WgoNYZfcwjY8p3jcmOsdNIvFahjfpu_rzus7yaJIwyrsPghyphenhyphenh23ZiEOrdzIrFm45EZ9ZrzGqdAVQbJ-79vtTNNO7taNxZLvnE2UN_FC5HanwmC_AYOSRx7hgMhu3SNFNrc/s320/4.JPG" width="250" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEif-0ASkqZHBOADEbdMdcuyOYURQ1yC1uvjXXrq_dK9R5A3545tzpK-CxaEbQ5Ti3QVeHns1IyTJom-sHbzovJUJ-uq_CprHL0faNGOdB977whEujIs9VTvgR30GRBLrXwRGcdIofI4gaM/s1600/5.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEif-0ASkqZHBOADEbdMdcuyOYURQ1yC1uvjXXrq_dK9R5A3545tzpK-CxaEbQ5Ti3QVeHns1IyTJom-sHbzovJUJ-uq_CprHL0faNGOdB977whEujIs9VTvgR30GRBLrXwRGcdIofI4gaM/s320/5.JPG" width="294" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGNAi1NFUkKKJhKCjYYKkiCKTteb0ZKVr-f2H-UwpjSY2Rzgo8b9EbtpdbV92VEfP8p-gxV2SUmzeimJV7F_BG0Qf4TgidO1ejL_iNkzPSiEohNRJSRmv8dkcwN8Dx8EAj1F2VUfzEepE/s1600/6.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGNAi1NFUkKKJhKCjYYKkiCKTteb0ZKVr-f2H-UwpjSY2Rzgo8b9EbtpdbV92VEfP8p-gxV2SUmzeimJV7F_BG0Qf4TgidO1ejL_iNkzPSiEohNRJSRmv8dkcwN8Dx8EAj1F2VUfzEepE/s320/6.JPG" width="251" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDIeBu_fNRjN2h4qfR5MamQaY7y2bCDK63gn-2m0PgqreX9WsgySURdpZU5FN06PmpyDTejtG_8p1BTzIQIdtGL2JLIZ2G5FvtzQMTNZXs2lXIaDVOLJHPNFJ3fPvO-qnvq5gI0AK1PuU/s1600/7.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDIeBu_fNRjN2h4qfR5MamQaY7y2bCDK63gn-2m0PgqreX9WsgySURdpZU5FN06PmpyDTejtG_8p1BTzIQIdtGL2JLIZ2G5FvtzQMTNZXs2lXIaDVOLJHPNFJ3fPvO-qnvq5gI0AK1PuU/s320/7.JPG" width="223" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirgSuZ3iq8TBv6aAIIGf_YS_-NIqgWcABx4RZNJqV-dlAS8lKw0Y9qHK9RW_3yg2C8aUSbUJb_riiPgh2UyIsa6AlBf4UanR2-oNGaAevAaEFDQVEI3kVkF3unU3yVUBmw-BJ_mXiFwzM/s1600/8.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirgSuZ3iq8TBv6aAIIGf_YS_-NIqgWcABx4RZNJqV-dlAS8lKw0Y9qHK9RW_3yg2C8aUSbUJb_riiPgh2UyIsa6AlBf4UanR2-oNGaAevAaEFDQVEI3kVkF3unU3yVUBmw-BJ_mXiFwzM/s320/8.JPG" width="225" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwPk0ipAKYlRtuVYZGH5CmgxAGofyeYnvGT4u01rmWDVs-gnzTWj6nnS-vI-x59lSu6PBhuVBkOTHT6Xdc9EqeZEc7b5Ly7gqzqjMlOgGpWhegoPvLT4G3bljZNjOPsInTVHJZyLB4gg0/s1600/9.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwPk0ipAKYlRtuVYZGH5CmgxAGofyeYnvGT4u01rmWDVs-gnzTWj6nnS-vI-x59lSu6PBhuVBkOTHT6Xdc9EqeZEc7b5Ly7gqzqjMlOgGpWhegoPvLT4G3bljZNjOPsInTVHJZyLB4gg0/s320/9.JPG" width="261" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_D8us56DlE_VLuF6xULxWCpwHwOLi61NNvU6k333gJvNz_L3mO95IrbN4guZoFsZN5yPM_3DFWfVEot1XsmryYu9Im0Lupbp-azsKBf835LdTxOETYGoO_T1NaeUDw1dG6-fTIatQt98/s1600/10.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_D8us56DlE_VLuF6xULxWCpwHwOLi61NNvU6k333gJvNz_L3mO95IrbN4guZoFsZN5yPM_3DFWfVEot1XsmryYu9Im0Lupbp-azsKBf835LdTxOETYGoO_T1NaeUDw1dG6-fTIatQt98/s320/10.JPG" width="196" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6PMN93FCouWPnhZjgQF2JloQpSKZnSgNXz4-zOypL3TE_tubImbZkId38nErQggglQQGSi58Roj8_ZvOJeHx0ihLhKto5Z0qzzKcNiHNCUXZCST-r-S2voTNQ5VCcJydLisxQeOT_gog/s1600/11.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6PMN93FCouWPnhZjgQF2JloQpSKZnSgNXz4-zOypL3TE_tubImbZkId38nErQggglQQGSi58Roj8_ZvOJeHx0ihLhKto5Z0qzzKcNiHNCUXZCST-r-S2voTNQ5VCcJydLisxQeOT_gog/s320/11.JPG" width="254" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-qzobcqR_JtEbf16n5QaLRwcbagFlmC-uZ0Y0ZxbY33h-ZSwzawLNu4LV0kMe8zYGZQXpWmZB-62OycS0W_cI3ujqZv0DsLMZyhUgTgGSd-8OPLHKuqK76j1n3xqelIEij2nA9Kxx_AQ/s1600/12.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-qzobcqR_JtEbf16n5QaLRwcbagFlmC-uZ0Y0ZxbY33h-ZSwzawLNu4LV0kMe8zYGZQXpWmZB-62OycS0W_cI3ujqZv0DsLMZyhUgTgGSd-8OPLHKuqK76j1n3xqelIEij2nA9Kxx_AQ/s320/12.JPG" width="239" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOBJnElnY9rMtxHF9GocX3DV17IBesBbZeQfbUJyo4u7aF-rMEV5bYK35r2MO3EEneT0mO6rpVBiskHS9KpTRtgGn1Gl5_nSfNsq7E8NW_iuc_Fy8MaSInJj7oDOIWyy5kF8iO-XwMdV0/s1600/13.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOBJnElnY9rMtxHF9GocX3DV17IBesBbZeQfbUJyo4u7aF-rMEV5bYK35r2MO3EEneT0mO6rpVBiskHS9KpTRtgGn1Gl5_nSfNsq7E8NW_iuc_Fy8MaSInJj7oDOIWyy5kF8iO-XwMdV0/s320/13.JPG" width="233" /></a></div>
<br />
<br />
<div align="center" style="text-align: center;">
<span style="color: black;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ</span><span style="color: black;">̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄</span><span style="color: black;">Ʒ</span></div>
<br />
<div align="center" style="text-align: center;">
<span style="color: black;">(`"•.¸</span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;">♥</span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;">(`"•.¸ ¸.•"´) </span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;">♥</span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;">¸.•"´)<br />
<br />
(¸.•"´</span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;">♥</span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;">(¸.•"´ `"•.¸)</span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;">♥</span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;">`" •.¸)</span></div>
<br />
<div align="center" style="text-align: center;">
<span style="color: black;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;">• </span><a href="mailto:Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Luci@●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ"><span style="color: black;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;">•Juliana Gomes●</span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span></a><span style="color: black;">● </span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span> </div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-11050461830781815062012-08-23T06:27:00.001-07:002012-08-23T06:27:13.290-07:00Produzindo uma história a partir de uma tira em quadrinhos<strong><span style="color: blue;">Momento 1</span></strong> <br />
<div style="text-align: justify;">
O professor apresentará a tira em quadrinhos abaixo e pedirá para que os alunos a leiam e interpretem, desenvolvendo as seguintes questões: </div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001235/0000014619.jpg" id="midia_14619" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001235/md.0000014619.jpg" /> </a><a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001235/0000014620.jpg" id="midia_14620" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001235/md.0000014620.jpg" /> </a> </div>
<div style="text-align: center;">
( Foto tirada pela autora da aula. Fonte: Livro - Português: uma proposta para o Letramento - Magda Soares - Livro 1- p.177 ) </div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
Quais são as personagens dessa história? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Com quem a Mônica está falando no primeiro quadrinho? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Por que a bruxa foi à casa da Mônica? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Através da expressão facial da bruxa, podemos saber seu humor? Como ela estava? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Por que a bruxa estava se sentindo dessa forma? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Por que a Mônica não queria entregar a vassoura para a bruxa? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Como estava a vassoura na sala da Mônica? Ela estava parada ou se movimentando? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Como sabemos que a vassoura estava se mexendo na história? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
A vassoura que a bruxa estava procurando era mesmo dela? Por quê? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Como as falas são escritas nas histórias em quadrinhos? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
De que forma a história em quadrinho é contada? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Copie as falas da Mônica utilizando parágrafos e travessões. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Invente falas para a bruxa nos dois quadrinhos. (Use parágrafos e travessões). </div>
</li>
</ul>
<br />
<b><span style="color: blue;">Momento 2</span></b> <br />
<div style="text-align: justify;">
Após a correção oral da atividade anterior, será realizada uma escrita coletiva da história em quadrinho acima de forma que ela seja estruturada em narrativa. </div>
<div style="text-align: justify;">
Para tanto, o professor pedirá que os alunos contem oralmente o que estão vendo nas imagens (nos quadrinhos) acrescentando, ainda, possíveis acontecimentos anteriores à fala da Mônica no primeiro quadrinho e posteriores à fala dela no segundo quadrinho. </div>
<div style="text-align: justify;">
O professor poderá instigar os alunos com outras questões: </div>
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001234/0000014450.gif" id="midia_14450" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001234/md.0000014450.gif" /> </a> <br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001234/0000014450.gif" id="midia_14450" target="_blank"><span style="color: blue;">Imagine:</span></a> <br />
<ul>
<li> <span style="color: #0b5394;"><b>Por que, quando e onde a bruxa perdeu sua vassoura? </b> </span></li>
<li><span style="color: #0b5394;"> <b>Por que a vassoura estava na casa da Mônica? </b> </span></li>
<li><span style="color: #0b5394;"> <b>A Mônica entregou a vassoura para a bruxa? </b> </span></li>
<li><span style="color: #0b5394;"> <b>A bruxa gostou da atitude da Mônica? </b> </span></li>
<li><span style="color: #0b5394;"> <b>O que a Mônica fez após a bruxa ter ido embora da casa dela?</b></span> </li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Essa produção coletiva será ditada pelos alunos e o professor a anotará em uma folha de papel pardo, a qual será enfeitada posteriormente pelos alunos e exposta em mural na sala de aula. </div>
<br />
<b><span style="color: blue;">Momento 3</span> </b> <br />
<div style="text-align: justify;">
Dispostos em roda, os alunos serão apresentados ao livro "A bruxinha atrapalhada", de Eva Furnari, o qual apresenta as mágicas atrapalhadas de uma bruxinha. Essas histórias são contadas apenas por imagens em quadrinhos, dessa forma os alunos realizarão uma leitura das imagens. </div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001235/0000014499.jpg" id="midia_14499" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001235/md.0000014499.jpg" /> </a> </div>
<div style="text-align: center;">
Fonte da imagem: <a href="http://www.sebodomessias.com.br/loja/imagens/produtos/produtos/50804_192.jpg" target="_blank">http://www.sebodomessias.com.br/loja/imagens/produtos/produtos/50804_192.jpg</a> </div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="color: blue;">Momento 4</span></b> </div>
<div style="text-align: justify;">
Esse livro é dividido em nove histórias. O professor, então, dividirá a turma em nove grupos e entregará uma cópia de uma história de bruxaria para cada grupo. </div>
<div style="text-align: justify;">
Os grupos comentarão a história e ganharão a tarefa de escrever uma narrativa através das imagens dos quadrinhos. </div>
<div style="text-align: justify;">
O professor os orientará também a inventar falas para as personagens. </div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="color: blue;">Momento 5</span> </b> </div>
<div style="text-align: left;">
Os grupos, posteriormente, lerão suas histórias para os outros amigos, podendo realizar um concurso de produções e uma encenação da história. Para tanto, um integrante do grupo será o narrador, outro integrante a bruxa e os outros os animais ou objetos que aparecem nas cenas. </div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="color: blue;">Momento 6</span></b> </div>
<div style="text-align: left;">
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001234/0000014451.gif" id="midia_14451" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001234/md.0000014451.gif" /> </a> </div>
<div style="text-align: justify;">
Para realizar a encenação das produções escritas a partir das histórias em quadrinhos, os alunos poderão confeccionar um chapéu de bruxa e uma varinha mágica, conforme os exemplos abaixo: </div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001235/0000014500.jpg" id="midia_14500" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001235/md.0000014500.jpg" /> </a> </div>
<div style="text-align: center;">
Fonte: <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcadcHrw2sBkAydgKnWBdHHwq0OMvNJUo1uNHj2zhNtd2r-wZzDx_KPrAaif0WHpWecQ3pW06N4SNf-2dKOtqMjU7olXt1k5NQL1BeTELTtQC0xto6wRmLna6kBIisQ6HsoRc192W4VqTI/s320/haloween+025.jpg" target="_blank">https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcadcHrw2sBkAydgKnWBdHHwq0OMvNJUo1uNHj2zhNtd2r-wZzDx_KPrAaif0WHpWecQ3pW06N4SNf-2dKOtqMjU7olXt1k5NQL1BeTELTtQC0xto6wRmLna6kBIisQ6HsoRc192W4VqTI/s320/haloween+025.jpg </a> </div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001235/0000014501.jpg" id="midia_14501" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001235/md.0000014501.jpg" /> </a> </div>
<div style="text-align: center;">
(Fonte: <a href="http://pt.artesanum.com/upload/postal/9/1/8/varinha_de_condao-22989.jpg" target="_blank">http://pt.artesanum.com/upload/postal/9/1/8/varinha_de_condao-22989.jpg</a>) </div>
<h5>
<span style="color: blue;">Recursos Complementares</span></h5>
<div class="margem_base" style="text-align: justify;">
Caso as alunas da encenação queiram poderão se vestir de bruxas. Exemplos da vestimenta dessa personagem encontram-se no site: <a href="http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&gbv=2&tbs=isch%3A1&sa=1&q=roupas+de+bruxas&aq=f&aqi=g1&aql=&oq=&gs_rfai=" target="_blank">http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&gbv=2&tbs=isch%3A1&sa=1&q=roupas+de+bruxas&aq=f&aqi=g1&aql=&oq=&gs_rfai= </a> </div>
<h5>
<span style="color: blue;">Avaliação</span></h5>
<div id="avaliacao_aula">
O professor avaliará se os alunos reconhecem a estrutura do gênero textual História em quadrinho, a partir da atividade de interpretação do momento 1. <br />
Observará se os alunos são capazes de produzir uma narrativa, a partir de quadrinhos, na escrita coletiva e em grupos. <br />
Constatará a desenvoltura oral dos alunos ao encenarem as histórias produzidas. <br />
<br />
Ideias encontradas e retiradas do Portal do Professor.<br />
Autora: <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/perfil.html?id=63790" title="Livia Fagundes Neves"><span style="color: black;">Livia Fagundes Neves</span></a><br />
<br />
<div align="center" style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: black;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ</span><span style="color: black;">̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Cordia New","sans-serif";">๋</span><span style="color: black; font-family: "Calibri","sans-serif";">• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄</span><span style="color: black;">Ʒ</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: black;">(`"•.¸</span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;">♥</span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;">(`"•.¸ ¸.•"´) </span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;">♥</span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span></span><span style="color: red;"><span style="color: black;">¸.•"´)<br />
<br />
(¸.•"´</span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;">♥</span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;">(¸.•"´ `"•.¸)</span><span style="color: black; font-family: "Sylfaen","serif"; mso-bidi-font-family: Sylfaen;">ღ</span><span style="color: black;">♥</span><span style="color: black; font-family: "Latha","sans-serif";">ஜ</span><span style="color: black;">`" •.¸)</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red;">
</span><span style="color: red;"><span style="color: black;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;">• </span></span><a href="mailto:Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Luci@●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ"><span style="color: red;"><span style="color: black;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●</span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;">•Juliana Gomes●</span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span></span></a><span style="color: red;"><span style="color: black;">● </span><span style="color: black; font-family: "Angsana New","serif";">๋</span><span style="color: black;">•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span></span> </div>
</div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-31165870612488531522012-08-23T06:16:00.000-07:002012-08-23T06:19:39.150-07:00Trabalhando com Histórias em Quadrinhos<div style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-size: large;">Nosso Cotidiano por meio de Histórias em Quadrinhos</span></div>
<h5>
O que o aluno poderá aprender com esta aula</h5>
<div class="margem_base" id="oqueIraAprender">
<ul>
<li> Ler e interpretar Histórias em Quadrinhos;</li>
<li> Compreender o gênero narrativo;</li>
<li> Organizar, selecionar e priorizar o registro do cotidiano por meio da escrita;</li>
<li> Interpretar textos não verbais;</li>
<li> Criar histórias em quadrinhos utilizando fatos do cotidiano.</li>
</ul>
</div>
<h5>
Duração das atividades</h5>
<div class="margem_base" id="duracaoAtividades">
Aproximadamente 240 minutos – 4 (quatro) atividades de 60 minutos cada. </div>
<h5>
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno</h5>
<div class="margem_base" id="conhecimentosPrevios">
<div style="margin-left: 18pt;">
Para a realização desta aula é necessário que o aluno entenda a produção de Histórias em Quadrinhos e saiba utilizar os programas de seu netbook, como Kword, KolourPaint, Kpresenter, Wxcam e Mozilla Firefox.</div>
</div>
<h5>
Estratégias e recursos da aula</h5>
<div class="margem_base" id="estrategiasERecursos">
<div style="margin-left: 14.2pt;">
<strong>1ª ATIVIDADE: aproximadamente uma aula de 60 min</strong></div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
<strong><span style="color: firebrick;">CESTA DE LEITURA</span></strong></div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
-Professor, para introduzir o tema e motivar os alunos, providencie várias revistas de histórias em quadrinhos, contendo diversas expressões: escritas, não verbais, coloridas, preto e branco, entre outros (todas voltadas para a infância). Coloque-as em uma cesta ou caixa que as caiba e nomeie como “Cesta de Leitura”.</div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
Organize uma roda de conversa e apresente a “Cesta de Leitura” à turma. Peça para que escolham uma revista e a explore:</div>
<ul>
<li> O que a capa revela?</li>
<li> Qual o tema da história?</li>
<li> Por que a história é escrita dessa forma?</li>
<li> Para que serve Histórias em Quadrinhos?</li>
<li> Entre outras questões.</li>
</ul>
<br />
Depois do trabalho de exploração encontre um lugar na escola, onde os alunos possam ler em silêncio uma história da revista em quadrinhos (pátio, biblioteca, outros). Posteriormente, reorganize-os em outra roda de conversa para que relatem a história lida. Os alunos que não estiverem alfabetizados poderão relatar a leitura de imagens. É importante que a partir desta sensibilização, os alunos compreendam este gênero narrativo chamado Histórias em Quadrinhos.<br />
Aproveite a oportunidade e fotografe este momento, utilize a <strong>WxCam</strong>, que fica na área de trabalho ou acessando <strong>(<span style="color: firebrick;">Metasys>Aplicativos>Multimídia>WxCam</span></strong>). Peça que os alunos fotografem cenas desta atividade, que deve fazer parte do cotidiano escolar: a leitura livre em diferentes espaços da escola. As fotos podem fazer parte do portfólio, instrumento avaliativo, deste trabalho.<br />
<br />
<div style="margin-left: 14.2pt;">
<strong>2ª ATIVIDADE: aproximadamente uma aula de 60 min</strong></div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
<strong><span style="color: firebrick;">PESQUISANDO NA INTERNET</span></strong></div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
Professor, depois da exploração das revistas, oriente os alunos a acessarem a internet com seus netbooks por meio do <em><strong>Mozilla Firefox</strong></em><strong> [Metasys> Favoritos>Navegador de Internet] . </strong>Os alunos deverão pesquisar na web, o criador das histórias em quadrinhos no Brasil de maior sucesso, Maurício de Souza, o inventor da Turma da Mônica. Algumas questões irão direcionar o trabalho<strong>:</strong></div>
<ul>
<li> Por que ele criou a Turma da Mônica?</li>
<li> Quais são os personagens principais?</li>
<li> De qual personagem o(a) aluno(a) mais gosta? Por quê?</li>
<li> Entre outras.</li>
</ul>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
Veja alguns sítios que você poderá utilizar com seus alunos nesta atividade</div>
<div style="margin-left: 14.2pt; text-align: center;">
<img alt="MaurÃcio" id="recurso_midia_1" src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000002537/md.0000030072.jpg" style="height: 258px; width: 213px;" /></div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
</div>
<div align="center">
Imagem 1 - <a href="http://www.monica.com.br/mauricio/nwelcome.htm" target="_blank">www.<strong>monica</strong>.com.br/mauricio/nwelcome.htm</a></div>
<div align="center">
</div>
<div align="center">
</div>
<div align="center">
</div>
<div align="center">
<img alt="Tirinhas" id="recurso_midia_2" src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000002537/md.0000030073.gif" /></div>
<div align="center">
</div>
<div align="center">
Imagem 2 - <a href="http://www.monica.com.br/comics/tirinhas.htm" target="_blank">www.<strong>monica</strong>.com.br/comics/tirinhas.htm</a></div>
As respostas às indagações deverão ser registradas em uma tabela construída pelos alunos no netbook, com a sua orientação pelo seguinte caminho: <strong>Kword (<span style="color: firebrick;">Metasys>Aplicativos>Ferramentas de Produtividade>Suíte de escritório>Processador de textos)</span></strong>. Veja o exemplo:<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr class="odd" style="z-index: 0;"><td>NOME: ________________________________________<br />
DATA: ___/___/____<br />
<h3>
REGISTRO DA PESQUISA</h3>
<ol>
1- Quem criou a Turma da Mônica? Por quê?</ol>
<ol>______________________________________________</ol>
<ol>2- Quais são os personagens principais?</ol>
<ol>______________________________________________</ol>
<ol>3- De qual personagem você mais gosta? Por quê?</ol>
<ol>______________________________________________</ol>
<div style="text-align: left;">
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<strong>3ª ATIVIDADE: aproximadamente uma aula de 60 min</strong><br />
<div style="margin-left: 14.2pt;">
<span style="color: firebrick;"><strong>NOSSO COTIDIANO POR MEIO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS</strong></span></div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
</div>
Professor, ainda utilizando os netbooks, oriente os alunos a construírem “Tirinhas” de Histórias em Quadrinhos, cujos personagens, sejam colegas e docentes da própria sala de aula. Eles deverão representar cenas do cotidiano da sala de aula, com um tom mais cômico, ou seja, engraçado. Para isto, é necessário que organizem, selecionem e priorizem o registro do cotidiano por meio da escrita e de desenhos.<br />
Uma ferramenta que facilitará o processo é o <strong>KolourPaint (<span style="color: firebrick;">Metasys>Aplicativos>Aplicações Gráficas>Ferramenta de pintura</span>)</strong>. Com esta ferramenta o aluno poderá desenhar e manuscrever como se usasse um pincel. É importante oferecer como modelo os gibis da Cesta de Leitura e/ou orientá-los a acessarem sítios que contemplem as Histórias em Quadrinhos, como em <a href="http://www.monica.com.br/comics/nwelcome.htm" target="_blank">www.<strong>monica</strong>.com.br/comics/nwelcome.htm</a>. Neste sítio o aluno tem a opção em clicar em tirinhas e visualizar os exemplos.<br />
Para as salas de alfabetização inicial é bom iniciarmos o trabalho com Histórias em Quadrinhos com tirinhas, por ser menos extenso e por utilizar um texto com linguagem simples.<br />
<br />
<div style="margin-left: 14.2pt;">
<strong>4ª ATIVIDADE: aproximadamente uma aula de 60 min</strong></div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
<span style="color: firebrick;"><strong>SOCIALIZANDO</strong></span></div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
Professor, o trabalho da construção da História em Quadrinhos em tirinhas intitulado “<strong>NOSSO COTIDIANO POR MEIO DAS HQ” </strong>deve ser socializado para a turma. Sugiro a apresentação pela ferramenta <strong>Kpresenter (<span style="color: firebrick;">Metasys>Aplicativos>Ferramentas de produtividade>Gerador de Apresentação</span>),</strong> que permite a criação de uma sequência de slides para uma apresentação com textos e imagens. Dessa forma, você com os seus alunos podem preparar um conjunto de slides das Tirinhas para usar em uma apresentação na tela do computador com projeção no Datashow, para que toda a turma visualize. Aproveitem as fotos realizadas na 1ª atividade para fazerem parte da apresentação.</div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
Caso a turma decida socializar para mais pessoas, façam um convite, utilizando novamente os recursos do <strong>Kword (<span style="color: firebrick;">Metasys>Aplicativos>Ferramentas de Produtividade>Suíte de escritório>Processador de textos</span>). </strong>Boa apresentação!</div>
</div>
<h5>
Recursos Complementares</h5>
<div class="margem_base" id="recursosComplementares">
<div style="margin-left: 14.2pt;">
<a href="http://www.monica.com.br/mauricio/nwelcome.htm" target="_blank">www.<strong>monica</strong>.com.br/mauricio/nwelcome.htm</a></div>
<div style="margin-left: 14.2pt;">
<a href="http://www.monica.com.br/comics/nwelcome.htm" target="_blank">www.<strong>monica</strong>.com.br/comics/nwelcome.htm</a></div>
<a href="http://www.monica.com.br/comics/tirinhas.htm" target="_blank">www.<strong>monica</strong>.com.br/comics/tirinhas.htm</a></div>
<h5>
Avaliação</h5>
Professor, a capacidade criadora utilizando os recursos verbais e não verbais será neste trabalho avaliada. As atividades sugeridas compõem o processo avaliativo, pois tentam responder os objetivos, mas cabe a você diagnosticar durante a realização das tarefas se as crianças conseguiram alcançá-los, observando as facilidades e dificuldades de cada aluno. É importante verificar se eles compreenderam o gênero narrativo trabalhado, bem como organizar, selecionar e priorizar os fatos do cotidiano escolar, parte da sua vivência no mundo.<br />
<br />
Autora: <a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/perfil.html?id=155092" title="Kellen Cristina Costa Alves Bernardelli">Kellen Cristina Costa Alves Bernardelli</a> (Portal do Professor)<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #741b47;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #741b47;">(`"•.¸ღ♥ஜ(`"•.¸ ¸.•"´) ღ♥ஜ¸.•"´)<br /><br />(¸.•"´ღ♥ஜ(¸.•"´ `"•.¸)ღ♥ஜ`" •.¸)</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #741b47;"> Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• </span><a href="mailto:Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Luci@●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ"><span style="color: #741b47;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Juliana Gomes●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span></a><span style="color: #741b47;">● ๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span> </div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-3691719503668372762012-08-23T06:07:00.001-07:002012-08-23T06:07:08.878-07:0025 de Agosto - Dia do Soldado<h3 class="post-title entry-title">
</h3>
<div class="post-header">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6JcVyE_36lctpOj3y5-BEP1fcvHXVRysHHqRaKXpGMbCyo7iuYH4K8RXJYvMtbYzrADSVJMjHM32E2tK0gDWzd_IYspuWZpp6CuTLYcAW3CbNt5quLUNtx2H5618bz_fZIyhCAdpQTBU/s1600-h/dia-do-soldado%5B1%5D.gif"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5370315480259736018" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6JcVyE_36lctpOj3y5-BEP1fcvHXVRysHHqRaKXpGMbCyo7iuYH4K8RXJYvMtbYzrADSVJMjHM32E2tK0gDWzd_IYspuWZpp6CuTLYcAW3CbNt5quLUNtx2H5618bz_fZIyhCAdpQTBU/s400/dia-do-soldado%5B1%5D.gif" style="display: block; height: 400px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 267px;" /></a> <span style="color: #3333ff;">As datas comemorativas ou fatos históricos são recursos importantes para se resgatarem valores de uma cultura rica como a brasileira, devido a mistura de várias raças, onde cada qual contribuiu para a formação do que somos hoje. E podem tematizar uma série de atividades criativas e interessantes, proporcionando integração, cooperação, alegria e prazer.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"></span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"></span><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5370315473776662578" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidG9FXaaWOUWT5kkgUfLz0cEJh58MLWnrD6zrxgx-5ThCQ4R_t8jnug9lclL8qnTKIJV4OhPa7Le2IR6GRvzChtu7WMoFDr_v5ELR461tKLn6pFeei7sSgnXBCalGfQ4Zfq6PXjXcI0sM/s400/soldado1-300x282%5B1%5D.jpg" style="display: block; height: 282px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 300px;" /></div>
<div class="post-body entry-content">
<br /></div>
<div class="post-body entry-content">
<span style="color: #cc0000;">Objetivos:</span></div>
<div class="post-body entry-content">
<span style="color: #cc33cc;">*</span> <span style="color: #3333ff;">Dar um enfoque atualizado as comemorações das datas comemorativas e cívicas.</span></div>
<div class="post-body entry-content">
<span style="color: #cc33cc;">* </span><span style="color: #3333ff;">Desenvolver o senso crítico do aluno, levando-o a questionar a realidade em que vive.</span></div>
<div class="post-body entry-content">
<span style="color: #cc33cc;">* </span><span style="color: #3333ff;">Valorizar a figura do soldado encarregado da defesa da Pátria e de proteger o bem estar e a ordem social.</span></div>
<div class="post-body entry-content">
<span style="color: #cc33cc;">* </span><span style="color: #3333ff;">Reconhecer a figura de Duque de Caxias como patrono do Exército Nacional.</span></div>
<div class="post-body entry-content">
<span style="color: #cc0000;">* </span><span style="color: #3333ff;">Conhecer a letra dos Hinos da Independência e do </span><span style="color: #3333ff;">Hino Nacional.</span></div>
<div class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"><span style="color: #cc0000;">*</span> Conhecer os Símbolos da Pátria.</span></div>
<div class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"><span style="color: #cc0000;">*</span> Conhecer a história do Brasil antes da Independência.</span></div>
<div class="post-body entry-content">
<span style="color: #6600cc;">Desenvolvimento</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"><span style="color: #3333ff;">Os fatos históricos sociais, cívicos, religiosos ou folclóricos são muito</span> importantes para se trabalhar em sala de aula com os alunos a Pluralidade Cultural, sugerida nos Párâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) e podem tematizar uma série de atividades no ambiente escolar.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;">Em conversa na rodinha levar os alunos a distinguir nas forças armadas Exército, Aeronáutica, Marinha, Soldados da Polícia Militar, Polícia de trânsito, Corpo de Bombeiros, como sendo profissionais amigos encarregado da defesa da Pátria que estão para nos servir e também a nossa Pátria.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;">Organizar o cantinho do Soldado com pesquisas, várias gravuras, poemas, desenhos, cartazes e etc. Fazer uma entrevistas com militar ou expedicionário para saber: </span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"><span style="color: #cc0000;">- </span>O que é ser soldado?</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"><span style="color: #cc0000;">-</span> O que veste, porque se veste com farda.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"><span style="color: #cc0000;">-</span> O que ele precisa para proteger as pessoas e a Pátria.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #cc0000;">-</span><span style="color: #3333ff;"> O que faz um soldado.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #cc0000;">- </span><span style="color: #3333ff;">Como é treinado.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #cc0000;">- </span><span style="color: #3333ff;">Que armas usa.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;">Independência do Brasil - 7 de Setembro</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;">Roda de Conversa: </span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;">- Você pode fazer o que quiser no seu país?<br />- Você mudaria alguma coisa no seu país? </span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;">Nossa terra se tornou independente! ( Levar os alunos a reconhecer o significado dessa palavra). Você já ouviu o Hino Nacional ? Ele foi composto por Duque Estrada e Francisco Manoel da Silva, para deixar registrado o Dia da Independência.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;">Atividades relacionadas</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"><span style="color: #ff6666;">1-</span> Pesquise, em jornais e revistas, recorte e traga para a sala de aula, imagens de coisas que você não gostaria de ver no seu país e, com a ajuda da professora, monte um mural, com a frase: </span></div>
<div align="center" class="post-body entry-content">
<span style="color: #000099;">O Brasil que não queremos</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #000099;"></span><br /></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"><span style="color: red;">2-</span> Vamos ouvir um trecho do Hino Nacional e depois desenhar, numa folha de ofício, uma ilustração que mostre o que você mais gostou nesse trecho do Hino.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #006600;">HINO NACIONAL BRASILEIRO </span><span style="color: #3333ff;">( Antes de cantar , fazer a interpretação da letra do Hino)</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #6633ff;">Ouviram do Ipiranga as margens plácidas</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #6633ff;">De um povo heróico o brado retumbante</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #6633ff;">E o sol da liberdade em raios fúlgidos</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #6633ff;">Brilhou no céu da pátria nesse instante</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #6633ff;"><span style="color: red;">3-</span> </span><span style="color: #3333ff;">Apresentar os Símbolos da nossa Pátria: Bandeira do Brasil, Hino Nacional, Selos e Armas.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"><span style="color: red;">4-</span> Apresentar o Hino da Independência.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #6633ff;"></span><br /></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;">-Trabalhar textos e interpretação, dramatização, desenhos, filmes, músicas, poemas, pesquisas, etc.</span></div>
<div align="justify" class="post-body entry-content">
<span style="color: #3333ff;"></span> </div>
<div class="post-body entry-content" style="text-align: center;">
<span style="color: #3333ff;">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span></div>
<div class="post-body entry-content" style="text-align: center;">
<span style="color: #3333ff;"></span> </div>
<div class="post-body entry-content" style="text-align: center;">
<span style="color: #3333ff;"> Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋• <a href="mailto:Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Luci@ne●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ">Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ●๋•Juliana Gomes●๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</a>● ๋•Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ</span></div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-71322189784598007642012-08-22T06:44:00.002-07:002012-08-22T06:44:32.574-07:00Jogo do Alfabeto<div class="post-header">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgedAmdq9CeogJC3lzZNl4rgB7xM6K60KULaa8KaqablvOvMTzn6wmrfCR0eUsS7LvFxEnDtPTznwmo35fQXHLYYaghDJiVg_Ra8umW58HJjAgLVkcMEwoqp8cL3LLG6SbzRNWKUcsWOSU/s1600/imagesCALPK8TK.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgedAmdq9CeogJC3lzZNl4rgB7xM6K60KULaa8KaqablvOvMTzn6wmrfCR0eUsS7LvFxEnDtPTznwmo35fQXHLYYaghDJiVg_Ra8umW58HJjAgLVkcMEwoqp8cL3LLG6SbzRNWKUcsWOSU/s1600/imagesCALPK8TK.jpg" /></a></div>
<div class="post-header-line-1">
</div>
<div class="post-header-line-1">
Olá colegas,<br />encontrei este jogo no <a href="http://bloguinfo.blogspot.com/2008/03/jogo-do-alfabeto.html"><span style="color: dodgerblue;">Blog da Sintian</span></a>, e achei interessante dividir aqui com vocês. As imagens do jogo tive que montar novamente pois não consegui extrair do Blog dela.<br /><br /><strong><span style="color: #33cc00;">OBJETIVO:</span></strong> Reconhecer as letras do alfabeto e identificar a letra inicial das palavras.<br /><br />1°) Recortar as palavras e colar sobre as figuras, no espaço em branco de cada ficha;<br /><br />2°) Recortar as fichas e em pequenos grupos propor algumas brincadeiras:<br /><br />>> Ordenar as letras (de A a Z e de Z a A).<br /><br />>> Juntar dois conjuntos de fichas e fazer um jogo de memória, encontrando a mesma imagem.<br /><br />>> Fazer uma memória tendo que achar a letra ‘vizinha’. Por exemplo: A – B, C – D, E – F, etc...<br /><br />3°) Registrar as palavras trabalhadas, destacando a letra inicial, o número de letras,...<br /><br />4°) Fazer um registro coletivo, descrevendo com frases simples o que fizeram na aula. Pode-se registrar as regras de algum dos jogos.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUA_Wq6_kO-AF4eyCmiqlf5E1Hs9mjGelUq4wEqW89NCriFOQcBVZyQ9FRg3MioKIImZN5Z7tEdde6PSvpNWVa8KdORpQZvVk1AKcPSvtfdgu_I0NfNKVrH_CM1-hRoEpyvq3Pq6Q9SHBq/s1600-h/jogoalfabeto.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5176862136082644226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUA_Wq6_kO-AF4eyCmiqlf5E1Hs9mjGelUq4wEqW89NCriFOQcBVZyQ9FRg3MioKIImZN5Z7tEdde6PSvpNWVa8KdORpQZvVk1AKcPSvtfdgu_I0NfNKVrH_CM1-hRoEpyvq3Pq6Q9SHBq/s320/jogoalfabeto.jpg" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px;" /></a></div>
</div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-58605623928947358012012-08-22T06:39:00.000-07:002012-08-22T06:39:24.686-07:00Utilizando Histórias em Quadrinhos<br />
<div class="post-body entry-content" id="post-body-6890078500735830118" itemprop="articleBody">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5xtla6ruT2o0CFLnpxvO_akyMSWvc8W3vf31fUjquH83O0BxGrDnQ0FfsoC2vJ-0DdKbu2ULKoolayX465rWyZ9EjGEkplUzS4AGWOag_Gdkp117PUMR-bJVaVKH1SVTFx4Hx0_OibOT5/s1600-h/TM_Osheroisdoplanetagelado.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5180556051098207906" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5xtla6ruT2o0CFLnpxvO_akyMSWvc8W3vf31fUjquH83O0BxGrDnQ0FfsoC2vJ-0DdKbu2ULKoolayX465rWyZ9EjGEkplUzS4AGWOag_Gdkp117PUMR-bJVaVKH1SVTFx4Hx0_OibOT5/s200/TM_Osheroisdoplanetagelado.jpg" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px;" /></a><strong><span style="color: #cc0000;">Etapas para criação de uma história em Quadrinhos</span></strong><br /><br /><strong>1- Personagens</strong>São eles que conduzem os enredos. Os personagens têm vontades, dramas, conflitos, ironias. É por meio de suas falas e ações que as histórias são contadas.<br /><br /><strong>2- Balões</strong>Criados especificamente para as histórias em quadrinhos (HQs), os balões possuem vários tipos, sendo os principais: de fala, de pensamento de ira,de berro, de sussurro. Neles são escritos os pensamentos e as falas dos personagens. O desenho deles é bem variado, mas em geral os de fala possuem um "rabinho" em direção ao personagem falante.<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjju7R1LPTmCLFOTxoJj5mcAJTAvd1vY6eCLNJq6aT_c-m0Y6J8vM-Kr4o9g4VlL1M_Oskx9ppOCuPrt6xUZRF0d3PgDpmy5v8gy7EhvfM6KXpqC0u4kMbqp1CGSgX5lrKgGMB4iNqjWw6C/s1600-h/qwe.bmp"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5180556596559054514" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjju7R1LPTmCLFOTxoJj5mcAJTAvd1vY6eCLNJq6aT_c-m0Y6J8vM-Kr4o9g4VlL1M_Oskx9ppOCuPrt6xUZRF0d3PgDpmy5v8gy7EhvfM6KXpqC0u4kMbqp1CGSgX5lrKgGMB4iNqjWw6C/s200/qwe.bmp" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px;" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong>3- Cenários</strong>É nos cenários que as ações dos personagens acontecem. Há dois tipos de cenários, os internos (dentro de residências e outros prédios) e os externos (a rua, o espaço sideral, o céu)<br /><br /><strong>4- Onomatopéias</strong><br />São palavras ou junções de palavras que imitam a voz de animais ou ruídos de objetos.<br />Ex: BUUM!!! (explosão), CRI_CRI!! (grilo), TOC-TOC! (batendo à porta), TIC-TAC! (bater do relógio). Embora sejam outro elemento exclusivo da linguagem das HQs, as onomatopéias são passíveis de criação livre.<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLMSO96wcDvXM92SQExNA2HAVM7rBHwFN6PAj2TOA48obvMmx3wTgYsR1RRCrLy0Qr5jLyOlVlT2X7agO98uDSNmQ3gXEmN2dn3ji9IbPxyownsVQIfi4CsAhttN8HcDcSjnbq9ds7dxls/s1600-h/onomatopeias.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5180558056847935170" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLMSO96wcDvXM92SQExNA2HAVM7rBHwFN6PAj2TOA48obvMmx3wTgYsR1RRCrLy0Qr5jLyOlVlT2X7agO98uDSNmQ3gXEmN2dn3ji9IbPxyownsVQIfi4CsAhttN8HcDcSjnbq9ds7dxls/s200/onomatopeias.jpg" style="float: left; margin: 0px 10px 10px 0px;" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong>5- Recordatórios</strong><br />É um tipo de balão usado específicamente para a narração. Não possuem "rabinho" em direção a personagens. Exemplos: "Enquanto isso..." e "No dia seguinte..."<br /><br /><strong>6- Quadros</strong>Eles delimitam o enquadramento das cenas de uma HQ. Podem ser variáveis em tamanho e formato, de acordo com a necesidade da cena a ser desenhada.<br /><br /><strong><span style="color: #000099;">PLANO DE AULA</span></strong><br /><br /><strong>OBJETIVO</strong>Essa atividade propõe, por meio de uma abordagem educomunicativa, produzir uma história em quadrinho que permita aos alunos criarem e vivenciarem, com textos e desenhos, este momentosingulardaHistória.<br /><br /><strong>ATIVIDADE</strong>Este plano de aula poderá abranger de forma interdisciplinar as áreas de Artes (para a pesquisa iconográfica e os conceitos de histórias em quadrinhos), Língua Portuguesa (para a construção de narrativa, diálogos e revisão de texto) e História.<br /><br />Alguns conceitos básicos de HQs que os professores e alunos poderão adotar estão expostos no quadro acima, como, por exemplo, os tipos de “balões” e as onomatopéias,<br />dois componentes criadosespecificamente para essa linguagem.<br /><br /><strong>O PAPEL DO EDUCADOR</strong><br />O papel do professor nessa tarefa é colaborarcomos estudantes no sentido de Incentivá-los a integrar, de forma interdisciplinar, seus conhecimentos e emoções,<br />para que se percebam capazes de representar a nossa história pormeio das histórias em quadrinhos.<br /><br /><strong>MULTIPLICANDO </strong><br />Os quadrinhos produzidos, depois de serem apresentados para os estudantes em sala de<br />aula,deverão ser expostos na escola, incentivando outros professores e alunos de outras séries a participar em desta proposta.<br /><br /><strong>DESENVOLVIMENTO</strong>Produzir uma história em quadrinhos é, em geral,uma atividade coletiva(há quem escreva,quem desenhe, quem pinte)e pode ser desenvolvida em três etapas:<br /><br />–Primeira etapa:<br />após a pesquisa sobre o tema, cada grupo terá uma abordagem diferente. O professor<br />de Língua Portuguesa pode incentivá-los tomando como apoio a idéia de que quadrinhos são seqüenciais e, portanto, contam uma história que tem começo,meio e fim.<br /><br />Nessa etapa, os alunos irão escrever<br />as falas para seus personagens e começar a dividir a ação em quadros.<br /><br />–Segunda etapa:<br />é a hora da escolha do posicionamento para os personagens nos quadros,e a partir daqui entra em cena o professor de Artes.<br />A criatividade dos alunos para desenhos e cores darão vida aos textos por eles mesmos criados a partir das aulas e por meio de pesquisas.<br /><br />–Terceira etapa:<br />após a execução das histórias em quadrinhos,os alunos organizarão uma exposição<br />dos trabalhos –os quadrinhos produzidos e as pesquisas visuais –, que podem ser afixados em papel cartolina, como painéis que serão apresentados e expostos para toda<br />a classe.<br /><br />– Quarta etapa: faça um novo grande círculo nA sala de aula e peça aos alunos que façam uma reflexão conjunta sobre a experiência quetiveramaoaprender(eapreender)<br />os conceitos de História e ao recriar, com os próprios estilos de histórias em quadrinhos, o tema estudado.<br /><br />Fonte: <a href="http://www.usp.br/nce/educomjt/paginas/dumont.pdf"><span style="color: dodgerblue;">http://www.usp.br/nce/educomjt/paginas/dumont.pdf</span></a></div>
<div class="post-body entry-content" itemprop="articleBody">
</div>
<div class="post-body entry-content" itemprop="articleBody">
<a name='more'></a></div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-35201227748357132332012-08-21T17:57:00.002-07:002012-08-21T17:57:47.832-07:00Descobrindo os brinquedos populares folclóricos<h4>
Dados da Aula</h4>
<h5>
O que o aluno poderá aprender com esta aula</h5>
<div class="margem_base" id="oqueIraAprender">
Identificar alguns brinquedos do cotidiano dos alunos e de suas famílias como integrantes de nossa cultura folclórica.</div>
<h5>
Duração das atividades</h5>
<div class="margem_base" id="duracaoAtividades">
50 min. </div>
<h5>
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno</h5>
<div class="margem_base" id="conhecimentosPrevios">
O conceito de folclore, a pesquisa com os adultos mais próximos sobre brinquedos com que estes brincavam quando crianças.</div>
<h5>
Estratégias e recursos da aula</h5>
<div class="margem_base" id="estrategiasERecursos">
Espaço: nem restrito nem amplo.<br />Materiais:1 folha grande de jornal e 1 saquinho de leite vazio e limpo para cada aluno, fita adesiva, folhas de papel, lápis de cor, tinta guache, ou tinta para artesanato.<br />
<h2>
Atividade 1: investigando a presença dos brinquedos na família</h2>
Perguntar aos alunos sobre os brinquedos com que os adultos mais próximos brincavam quando crianças (respondido anteriormente pelos adultos no para casa). Citar outros brinquedos do folclore (bolinha-de-gude, pião, corda, boneca de pano, peteca, estilingue, pipa, dentre outros). Selecionar coletivamente aqueles brinquedos que eles mais gostam. (aprox. 10 min.)<br />
<h2>
Atividade 2: fazendo um brinquedo folclórico - a peteca</h2>
Contar a história da peteca para a turma. <br />
HISTORICO DA PETECA: Em relação à peteca, alguns especialistas apontam a origem estritamente brasileira, proveniente de tribos tupis do Brasil e que se expandem em regiões densamente populadas pelos indígenas, como Minas Gerais. Considerada a partir de 1985 como esporte oficial, genuinamente brasileiro, a peteca, antes confeccionada em palha de milho, com enchimento de areia ou serragem, e com penas de galinha, hoje aparece padronizada com rodelas de borracha sobrepostas e quatro penas brancas de peru.<br />
<img alt="undefined" src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/9386/imagens/petecamoderna.jpg" /><br />
<br />
<br />
<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Peteca" target="_blank">http://pt.wikipedia.org/wiki/Peteca</a><br />
Logo em seguida dar para cada aluno uma folha grande de jornal e um saquinho de leite(sugestão:pedir na aula anterior que eles tragam esse material). Pedir às crianças que façam uma bola com o jornal e que coloquem esta bola bem no fundo do saquinho.Depois que torçam o saquinho bem pertinho da bola, deixando que se forme uma "coroa" no resto do saquinho.Logo em seguida, passar a fita adesiva no lugar onde os aluno torceram.Posteriormente, recortar na vertical, de cima para baixo, a "coroa" que ficou no saquinho para que simule as penas da peteca. Pronto, é só brincar!<br />
ou<br />
<br />
A partir de uma folha de jornal, pedaço de barbante ou fita adesiva, os alunos deverão amassar meia folha de jornal, fazendo uma bola achatada, colocar a bola no centro da outra metade da folha e envolvê-la, deixando as pontas soltas. Torcer a folha na altura da bola e amarrar um barbante ou colocar um dure.Para o acabamento pintar com cores alegres com tinta guache, ou tinta para artesanato.<br />
<img alt="undefined" src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/9386/imagens/petecaartesanal.jpg" /><br />
<br />
<a href="http://www.netds.com.br/kids/images/peteca.jpg" target="_blank"></a><a href="http://www.acessa.com/infantil/arquivo/dicas/2004/07/28-ferias/peteca.jpg" target="_blank">http://www.acessa.com/infantil/arquivo/dicas/2004/07/28-ferias/peteca.jpg</a><br />
(aprox. 15 min.)<br />
<h2>
Atividade 3: Conhecendo outros brinquedos do nosso folclore</h2>
Pegar algum brinquedo folclórico que possa ter na escola, aqui usaremos como exemplo uma corda. Entregar aos alunos para que vivenciem o brinquedo. Pode-se, para incrementar a brincadeira, cantar músicas folclóricas como: "um homem bateu em minha porta e eu, abri, senhoras e senhores põe a mão no chão,senhoras e senhores pulem de um pé só,senhoras e senhores deem um rodadinha e vá para o olho da rua!".(aprox. 15min.)</div>
<div id="avaliacao_aula">
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Avaliação / Produto Final</h5>
<div id="avaliacao_aula">
Ao final, o professor poderá confeccionar com os seus alunos uma BRINQUEDOTECA utilizando de recursos recicláveis.</div>
</div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-83037153717715150802012-08-21T17:52:00.002-07:002012-08-21T17:52:55.326-07:00“Corre cotia na sala da tia...”: Comemorando o Dia do Folclore na escola.<h4>
Dados da Aula</h4>
<h5>
O que o aluno poderá aprender com esta aula</h5>
<div class="margem_base" id="oqueIraAprender">
Planejar e realizar festividades pelo Dia do Folclore, envolvendo toda a comunidade escolar, como forma de resgatar, preservar e manter viva a nossa cultura. <br />
Desenvolver a capacidade de escutar, de dialogar e de respeitar os diferentes pontos de vista relativos à preparação das atividades comemorativas. <br />
Respeitar e valorizar a diversidade e riqueza do folclore brasileiro. </div>
<h5>
Duração das atividades</h5>
<div class="margem_base" id="duracaoAtividades">
Três aulas de 50 minutos. </div>
<h5>
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno</h5>
<div class="margem_base" id="conhecimentosPrevios">
Professor, para o desenvolvimento da aula, é importante que os alunos tenham conhecimentos básicos de leitura, interpretação e escrita. Sugerimos que visite nossa aula publicada no Portal, intitulada: “Ética e Folclore: É verdade que existe lobisomem?” e, se for do interesse da turma, que desenvolva as atividades propostas. Você encontrará indicações de alguns sítios de vídeos, textos e artigos contendo informações importantes sobre o folclore nacional. Vale à pena conferir! </div>
<h5>
Estratégias e recursos da aula</h5>
<div class="margem_base" id="estrategiasERecursos">
<h3>
<b>Introdução: Palavras iniciais para o professor</b><b> </b> </h3>
“Por que a proposta de comemorar o Dia do Folclore na escola? Já não bastam as exigências e ‘cobranças’ dirigidas a nós, professores, no dia-a-dia da escola? São tantos os nossos desafios! Temos um conteúdo curricular a cumprir e temos medo de não conseguir fazê-lo, com qualidade, num curto espaço de tempo... temos que elaborar planejamentos, corrigir cadernos, preparar atividades avaliativas, participar de cursos e reuniões... e mais... e mais... Agora, mais essa?” <br />
Você reconhece essa fala, professor? Já pensou em exercitar o seu poder criativo para transformá-la? <br />
Pois bem, ao propor esta aula, refletimos sobre algumas possibilidades: a de aproximar as pessoas e fortalecer os vínculos grupais a partir do interior da escola; a de desenvolver a capacidade de escutar, de dialogar e de respeitar os diferentes pontos de vista; a de realizar projetos de trabalho interdisciplinar, contemplando os conteúdos curriculares das diferentes áreas do saber; a de aprender a pesquisar, selecionar e relacionar informações e, principalmente, a de resgatar, preservar e manter vivo esse bem cultural - o folclore brasileiro. <br />
Vamos encarar juntos mais esse desafio? <br />
Compartilhe com os alunos a proposta de comemorar o Dia do Folclore na escola. Diga-lhes que, para isso, será necessário muito estudo, pesquisa e muita diversão também e que você espera a participação e o envolvimento de todos! <br />
Converse com os professores, coordenadores de área, bibliotecários e direção da escola sobre a intenção de desenvolver projetos interdisciplinares para trabalhar o tema “Folclore” com os alunos. Explique que será preciso realizar alguns encontros para planejamento e avaliação do trabalho, na busca de aproximar as propostas de estudo/pesquisa com os conteúdos curriculares de cada área do conhecimento. Diga-lhes, ainda, do desejo de contar com a participação de todos no planejamento e durante a realização das festividades pelo Dia do Folclore. <br />
<h3>
<b>Agora, só para lembrar...</b><b> </b> </h3>
“Folclore é o conjunto de todas as tradições, lendas e crenças de um país. O folclore pode ser percebido na alimentação, linguagem, artesanato, religiosidade e vestimentas de uma nação. Segundo a Carta do Folclore Brasileiro, aprovada pelo I Congresso Brasileiro de Folclore em 1951, ‘constituem fato folclórico as maneiras de pensar, sentir e agir de um povo, preservadas pela tradição popular, ou pela imitação’. O folclore é o modo que um povo tem para compreender o mundo em que vive. Conhecendo o folclore de um país, podemos compreender o seu povo. E assim conhecemos, ao mesmo tempo, parte de sua História. O folclore brasileiro, um dos mais ricos do mundo, formou-se ao longo dos anos principalmente por índios, brancos e negros (...)”. <br />
O texto, na íntegra, está editado no link abaixo. Ele poderá ser utilizado nos momentos da aula, pois aborda aspectos importantes para o desenvolvimento do trabalho. <br />
<h3>
<b>Atividade 1:</b> </h3>
Entendendo o folclore como uma manifestação plural, constitutiva da nossa identidade e da identidade de toda uma nação, nada como iniciar a aula ouvindo o que têm a dizer os alunos sobre seus costumes, tradições e crenças. <br />
Organize os alunos em semicírculo para dar início à conversa. Anote as falas que julgar importantes para serem usadas como exemplos durante a aula valorizando, assim, o grupo familiar e as experiências de vida dos alunos! <br />
<b>Sugestão de diálogo: </b> <br />
Como é o dia a dia de vocês? O que costumam fazer? Como é o final de semana com as suas famílias? O que costumam fazer juntos? Gostam de viajar? De passear? Vocês comemoram os aniversários em família? E o Natal? E as festas juninas? O que costumam comer em casa? Algum prato diferente ou especial? As pessoas da família gostam de contar casos? Quais os casos mais interessantes? Frequentam igrejas? Cultos? Em que acreditam? Participam de festas populares? Quais? Que tipos de música costumam escutar? Dentre outras perguntas. <br />
Nos relatos, professor e alunos poderão compreender que as histórias de vida se mesclam com as histórias do grupo familiar e social. Perceber, também, a diversidade presente no espaço da sala de aula e ainda reconhecer que podemos aprender uns com os outros. Aprender a escutar, a respeitar, a valorizar cada um na sua singularidade, na sua diferença! <br />
Logo após a conversa, lance algumas questões para os alunos: <b>Para vocês, o que é o folclore? Que relações vocês conseguem estabelecer entre o que disseram e o que ouviram dos colegas com o conceito de folclore? É possível reconhecer, no dia a dia, aspectos do folclore influenciando as nossas vidas? Já pararam para pensar que o nosso modo de agir, de relacionar e de sentir é um fato folclórico? Que outras manifestações culturais vocês conhecem e que são próprias do folclore? </b> <br />
Na sequência, convide os alunos para assistir aos vídeos sugeridos, nos quais eles terão oportunidade de ampliar seus conhecimentos acerca do conceito de folclore e suas principais manifestações. Peça que registrem no caderno as informações apresentadas que julgarem mais importantes. <br />
<b>Sugestão de vídeos: </b> <br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000132/0000008582.jpg" id="midia_8582" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000132/md.0000008582.jpg" /> </a> <br />
Folclore. Disponível no link <a href="http://www.youtube.com/watch?v=kE00qoOTlok&feature=related" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?v=kE00qoOTlok&feature=related</a> <br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000132/0000008583.jpg" id="midia_8583" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000132/md.0000008583.jpg" /> </a> <br />
Folclore Brasileiro. Disponível no link <a href="http://www.youtube.com/watch?v=ZluM7jTUP5o" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?v=ZluM7jTUP5o</a> <br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000132/0000008585.jpg" id="midia_8585" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000132/md.0000008585.jpg" /> </a> <br />
Apresentação Folclore vídeo (1). Disponível no link <a href="http://www.youtube.com/watch?v=35u4Va1tROk" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?v=35u4Va1tROk</a> <br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000132/0000008587.jpg" id="midia_8587" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000132/md.0000008587.jpg" /> </a> <br />
Folclore é fonte para o turismo cultural. Disponível no link: <br />
<a href="http://terratv.terra.com.br/videos/Diversao/Vida-e-Estilo/Colegio-Web/4692-256346/Folclore-e-fonte-para-o-turismo-cultural.htm" target="_blank">http://terratv.terra.com.br/videos/Diversao/Vida-e-Estilo/Colegio-Web/4692-256346/Folclore-e-fonte-para-o-turismo-cultural.htm </a> <br />
Após a exibição dos vídeos, peça aos alunos para ler suas anotações. Explore as principais idéias colocadas por eles e complemente com outras informações contidas nos vídeos. Estabeleça relações entre as informações e as respostas dos alunos às questões anteriores procurando, assim, integrar toda a discussão realizada até o momento. <br />
<b>Momento de produção de textos informativos... </b> <br />
Dando prosseguimento, elaborem e escrevam em cartazes, sínteses coletivas sobre o que é o folclore, a definição de folclore dada pela Carta do Folclore Brasileiro, a origem da palavra folclore e como se originou o folclore no Brasil, as características do folclore, as principais manifestações folclóricas das diferentes regiões do país e o porquê de se comemorar o Dia do Folclore. <br />
Os cartazes com os textos informativos deverão ser ilustrados e devidamente guardados para serem expostos no Dia da Comemoração do Folclore na escola. Os professores de Educação Artística poderão ser parceiros no momento da produção dos cartazes, sugerindo técnicas, trabalhando com recursos variados, próprios desta área de conhecimento. <br />
(Professor, os textos informativos poderão ser produzidos com a colaboração dos professores da área de Língua Portuguesa. No tópico Recursos Complementares desta aula, fizemos sugestões de alguns links com o objetivo de favorecer o trabalho de pesquisa dos alunos). <br />
<h3>
<b>Atividade 2:</b> </h3>
Para iniciar esta atividade, brinque um pouco com os alunos! Brinque de “Folclorear”! Planeje e realize esse momento do brincar com os professores de Educação Física, Língua Portuguesa e demais professores das outras áreas. Algumas brincadeiras poderão acontecer na própria sala de aula e outras, no pátio da escola. <br />
<b>Algumas possibilidades de brincadeiras/atividades: </b> <br />
<b>Brincadeiras: </b> <br />
Corre–cotia, pipa, corrida de saco, bambolê, peteca, bola de gude, amarelinha, boca do forno, corda, pique de pegar, cabra-cega, chicotinho queimado, telefone sem fio, dominó, quebra-cabeça, caça-palavras, caça ao tesouro, dentre outros. <br />
<b>Sugestões de links de brincadeiras: </b> <br />
<a href="http://www.smartkids.com.br/passatempos/folclore.html" target="_blank">http://www.smartkids.com.br/passatempos/folclore.html </a> <br />
<a href="http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/brincarebom/brincadeiras-correcotia.htm" target="_blank">http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/brincarebom/brincadeiras-correcotia.htm </a> <br />
<a href="http://www.qdivertido.com.br/vamosbrincar.php" target="_blank">http://www.qdivertido.com.br/vamosbrincar.php </a> <br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=WS2DlLLm8wQ&feature=related" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?v=WS2DlLLm8wQ&feature=related </a> <br />
<b>Trava-línguas:</b> <br />
1- O rato roeu a roupa do rei de Roma <br />
A rainha de raiva roeu o resto. <br />
2- Olha o sapo dentro do saco <br />
O saco com o sapo dentro <br />
O sapo batendo papo <br />
E o papo soltando o vento. <br />
<b>Sugestões de links de trava-línguas: </b> <br />
<a href="http://www.alzirazulmira.com/trava.htm" target="_blank">http://www.alzirazulmira.com/trava.htm </a> <br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=cADYXvMUvQE&feature=related" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?v=cADYXvMUvQE&feature=related </a> <br />
<a href="http://www.qdivertido.com.br/verfolclore.php?codigo=22" target="_blank">http://www.qdivertido.com.br/verfolclore.php?codigo=22 </a> <br />
<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Trava-l%C3%ADnguas" target="_blank">http://pt.wikipedia.org/wiki/Trava-l%C3%ADnguas </a> <br />
<b>Charadas e Adivinhações:</b> <br />
Tem cabeça, tem dente, tem barba, não é bicho nem é gente, o que é? (Resposta: alho). <br />
Por que algumas pessoas colocam o despertador debaixo do travesseiro? (Resposta: para acordar em cima da hora). <br />
<b>Sugestões de links de charadas e adivinhações: </b> <br />
<a href="http://www.qdivertido.com.br/charadas.php" target="_blank">http://www.qdivertido.com.br/charadas.php </a> <br />
<a href="http://www.smartkids.com.br/passatempos/folclore-charadas.html" target="_blank">http://www.smartkids.com.br/passatempos/folclore-charadas.html </a> <br />
<b>Parlendas:</b><b> </b> <br />
Era uma bruxa <br />
À meia-noite <br />
Em um castelo mal-assombrado <br />
Com uma faca na mão <br />
Passando manteiga no pão. <br />
<b>-Uni, duni,tê</b> <br />
Uni, duni, tê, <br />
Salamê, mingüê, <br />
Um sorvete colorê, <br />
O escolhido foi você! <br />
<b>Sugestões de links de parlendas: </b> <br />
<a href="http://www.abckids.com.br/parlendas.php" target="_blank">http://www.abckids.com.br/parlendas.php </a> <br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=CSwQ1z_uewI" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?v=CSwQ1z_uewI </a> <br />
<a href="http://www.qdivertido.com.br/verfolclore.php?codigo=21" target="_blank">http://www.qdivertido.com.br/verfolclore.php?codigo=21 </a> <br />
<a href="http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/parlendas.htm" target="_blank">http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/parlendas.htm </a> <br />
<a href="http://www.brasilfolclore.hpg.ig.com.br/parlenda.htm" target="_blank">http://www.brasilfolclore.hpg.ig.com.br/parlenda.htm</a> <br />
<b>Provérbios: </b> <br />
.Cada macaco no seu galho. <br />
.Quem tudo quer nada tem. <br />
.Devagar se vai ao longe. <br />
.De grão em grão a galinha enche o papo. <br />
<b>Sugestões de links de provérbios:</b> <br />
<a href="http://www.suapesquisa.com/musicacultura/proverbios.htm" target="_blank">http://www.suapesquisa.com/musicacultura/proverbios.htm </a> <br />
<a href="http://www.fraseseproverbios.com/" target="_blank">http://www.fraseseproverbios.com/</a> <br />
Na sequência, peça aos alunos que se organizem em pequenos grupos. Alguns grupos ficarão responsáveis pelas brincadeiras, músicas e danças, outros pelas lendas, parlendas e charadas, outros ainda pelas trava-línguas... Cada grupo deverá pesquisar e preparar o material necessário para a realização das atividades que acontecerão na escola em comemoração ao Dia do Folclore. Com a colaboração e participação dos professores, deverão buscar formas criativas para desenvolver as atividades. <br />
<b>Lembrete: </b> <br />
Professor, liste com os alunos todas as providências necessárias para o dia do evento. Distribua as tarefas entre todos. Não se esqueça de: reservar com antecedência o espaço físico da escola onde acontecerão as atividades; providenciar todo o aparato áudio-visual; elaborar os cartazes e convites do evento; encaminhar com antecedência os convites para os pais dos alunos, dentre outras. <br />
<h3>
<b>Atividade 3: </b> </h3>
É chegado o Dia da Comemoração do Folclore na escola! Dia de festa! No espaço destinado ao evento, distribua os cartazes produzidos e ilustrados pelos alunos contendo os textos sobre o Folclore Brasileiro, para que as pessoas possam se informar ou mesmo ampliar os seus conhecimentos sobre o assunto. <br />
Inicialmente, relatem para as pessoas presentes o processo de construção do trabalho, as descobertas, as curiosidades... <br />
Em seguida, exibam para os convidados um vídeo previamente escolhido por vocês e, após a apresentação, abram espaço para um debate. <br />
Prosseguindo, cada grupo de alunos deverá ocupar o espaço previamente determinado, para a realização das brincadeiras e atividades. <br />
Finalizando, solicite aos participantes uma avaliação do evento, contemplando possíveis sugestões de atividades envolvendo toda a comunidade escolar, a serem realizadas no decorrer do ano letivo. A avaliação deverá ser feita por escrito e colocada em uma caixa destinada a esta finalidade. </div>
<h5>
Avaliação</h5>
<div id="avaliacao_aula">
<b>A avaliação deverá ser contínua, processual e diagnóstica durante todo o desenvolvimento da aula:</b> acompanhar e avaliar os alunos nas diferentes etapas do processo de aprendizagem, compreender as estratégias utilizadas por eles na construção do conhecimento e organizar formas de intervenção adequadas às reais necessidades dos alunos e que possibilitem avanços cognitivos. <br />
<b>Auto-avaliação dos alunos (oral ou por escrito): </b>Participação individual e grupal nos momentos da aula propostos pelo professor, envolvendo as atividades de preparação e a apresentação no Dia da Comemoração do Folclore na escola.. <br />
<b>Avaliação dos alunos pelo professor: </b>Respeito aos momentos de fala e de escuta e às opiniões dos colegas. Envolvimento e participação dos alunos nas atividades propostas. Avaliar se os alunos foram capazes de perceber a importância da diversidade e riqueza do folclore brasileiro; de pesquisar e selecionar informações importantes; de criar textos; de planejar e realizar festividades pelo Dia do Folclore. </div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-65959662983362863772012-08-21T17:46:00.001-07:002012-08-21T17:46:28.975-07:00PERSONAGENS FOLCLÓRICAS: linguagem oral e escrita<h4>
Dados da Aula</h4>
<h5>
O que o aluno poderá aprender com esta aula</h5>
<div class="margem_base" id="oqueIraAprender">
- Conhecer, através de gravuras e textos diversos, diferentes personagens do folclore brasileiro. <br />
- Produzir um texto, em duplas, a partir do desenho de uma personagem do folclore brasileiro. <br />
- Apresentar, com desenvoltura, a produção para a turma. <br />
- Tecer comentários sobre os textos produzidos na sala de aula, demonstrando atitude crítica frente ao tema. <br />
- Elaborar e confeccionar um mural para expor os trabalhos produzidos na sala de aula. </div>
<h5>
Duração das atividades</h5>
<div class="margem_base" id="duracaoAtividades">
3 aulas de 50 minutos (aproximadamente) </div>
<h5>
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno</h5>
<div class="margem_base" id="conhecimentosPrevios">
É necessário que os alunos conheçam alguns personagens do folclore brasileiro. </div>
<h5>
Estratégias e recursos da aula</h5>
<div class="margem_base" id="estrategiasERecursos">
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/0000007422.gif" id="midia_7422" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/md.0000007422.gif" /> </a> <br />
1. Pedir aos alunos que tragam de casa gravuras e/ou pequenos textos relacionados às lendas do folclore brasileiro. <br />
2. Realizar, junto com os alunos, a seleção do material pesquisado. <br />
EXEMPLOS: <br />
* Texto sobre o Saci-Pererê e gravuras relacionadas ao título Saci-Pererê. <br />
* Texto sobre Curupira e gravuras relacionadas ao título Curupira. <br />
3. Dividir a turma em duplas e entregar a cada grupo os textos e gravuras selecionados com uma mesma personagem. <br />
EXEMPLOS: <br />
* Textos sobre Curupira e gravuras para dupla 1. <br />
* Textos sobre Iara e gravuras para dupla 2. <br />
* Textos sobre Lobisomem e gravuras para dupla 3. <br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/0000007426.gif" id="midia_7426" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/md.0000007426.gif" /> </a> <br />
1. Cada dupla deverá ler os textos que lhes couber, observando todas as informações sobre as personagens. <br />
2. Após a leitura, a professora deverá recolher os textos dos grupos. <br />
3. A partir de uma gravura de uma personagem do folclore brasileiro, cada dupla produzirá um texto. <br />
Professor: Antes das duplas produzirem o texto, seria interessante produzir um texto coletivo modelar. <br />
A produção do texto, em duplas, versará sobre o dia em que as crianças se encontram frente a frente com a personagem folclórica selecionada. <br />
EXEMPLO: Nosso encontro com o Curupira <br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/0000007461.gif" id="midia_7461" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/md.0000007461.gif" /> </a> <br />
Fonte:<a href="http://abckids.com.br/" target="_blank"> abckids.com.br </a> <br />
a) Imagine que vocês foram acampar numa floresta e se perderam. <br />
b) Cansados e famintos, andaram sem parar até que encontraram o Curupira. <br />
c) Em troca de algum favor, o Curupira mostrará o caminho de volta. <br />
* Que favor é esse? <br />
* Vocês aceitarão a troca? <br />
* Enfrentarão muitos perigos? <br />
* Ficarão amigos do Curupira? <br />
* Como a história terminará? <br />
PROFESSOR: As produções deverão ser recolhidas para serem corrigidas. Após a correção, as produções deverão ser devolvidas para que os alunos façam a reescrita. <br />
4. Após a reescrita, os alunos apresentarão as suas produções para a professora e para os colegas. <br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/0000007427.gif" id="midia_7427" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/md.0000007427.gif" /> </a> <br />
* As apresentações poderão ser filmadas ou/e fotografadas. <br />
* Poderá ser improvisado um pequeno palco para as apresentações. O palco poderá ser enfeitado com personagens do folclore brasileiro nas aulas de Artes. <br />
* Os pais e os demais professores, alunos e funcionários poderão ser convidados a assistir à apresentação. <br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/0000007426.gif" id="midia_7426" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/md.0000007426.gif" /> </a> <br />
5. Num segundo momento, os alunos deverão sentar em círculo e tecer comentários sobre os textos produzidos. Durante os comentários, deverão demonstrar atitudes críticas frente ao tema folclore, dando sugestões. <br />
6. Em seguida, os alunos deverão confeccionar um mural com as produções. <br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/0000007483.jpg" id="midia_7483" target="_blank"><img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000528/md.0000007483.jpg" /> </a> <br />
PROFESSOR: <br />
* O painel poderá ser confeccionado na aula de Artes com papel dobradura. <br />
* Os textos poderão ser dramatizados. <br />
<br />
Avaliação</div>
<div id="avaliacao_aula">
Durante e ao final da realização das atividades propostas o professor deverá avaliar se os alunos: <br />
- Conheceram, através de gravuras e textos diversos, diferentes personagens do folclore brasileiro. <br />
- Produziram um texto, em duplas, a partir do desenho de uma personagem do folclore brasileiro. <br />
- Apresentaram, com desenvoltura, a produção para a turma. <br />
- Teceram comentários sobre os textos produzidos na sala de aula, demonstrando atitude crítica frente ao tema. <br />
- Elaboraram e confeccionaram um mural para expor os trabalhos produzidos na sala de aula.<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Ideias retiradas do site Portal do Professor </div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-20022134071000759402012-08-21T17:39:00.001-07:002012-08-21T17:39:59.523-07:00Linguagem Verbal e Não-Verbal<h4>
Dados da Aula</h4>
<h5>
O que o aluno poderá aprender com esta aula</h5>
<div class="margem_base" id="oqueIraAprender">
1) Reconhecer a leitura de textos verbais e não-verbais como possibilidade de acesso a diferentes informações;<br />2) Identificar a finalidade dos gêneros discursivos em estudo;<br />3) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão nas frases a serem analisadas;<br />4) Identificar a dinâmica de cada linguagem na produção de sentido;<br />5) Analisar manifestações culturais na perspectiva dos “textos” levados pelos alunos;<br />6) Valorizar a linguagem (verbal e não–verbal ) como instrumento de construção da cidadania.</div>
<h5>
Duração das atividades</h5>
<div class="margem_base" id="duracaoAtividades">
3 aulas de 50 minutos </div>
<h5>
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno</h5>
<div class="margem_base" id="conhecimentosPrevios">
Professor é importante que os alunos sejam capazes de fazer inferências em diversos tipos de textos; conheçam algumas figuras de linguagem, como a metáfora; saibam trabalhar em grupo; identificar semelhanças/diferenças entre os recursos utilizados por formas distintas de linguagens.<br />Para trabalhar os textos verbais e não verbais, primeiramente, instigue os alunos a informarem o seu grau de conhecimento sobre esses textos. Sugira que eles observem durante o percurso da casa até a escola, as diferentes formas de comunicação contidas nas placas, outdoors, comércios e etc. <br />No dia seguinte, promova uma discussão sobre o que observaram.</div>
<h5>
Estratégias e recursos da aula</h5>
<div class="margem_base" id="estrategiasERecursos">
<h1>
1ª aula</h1>
<em><strong>1ª atividade</strong></em><br />
<br /><em>Professor, inicie a aula conceituando linguagem, linguagem verbal e linguagem não-verbal e apresentando os exemplos a seguir. Coloque os textos em slides ou em lâminas de retroprojetor.</em><br />
A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. Quando nos referimos à leitura de textos, a princípio temos a ideia de que o termo recai somente sobre um conjunto de palavras faladas ou escritas (diz o senso comum). As ciganas, contudo, dizem ler a mão humana, e os críticos afirmam ler um filme, logo, fazemos leitura de tudo o que nos cerca: os gestos, as situações, as gravuras, as fotos, os sons, o toque, o olhar, a vida e etc. <br />A maior parte da atividade compreensiva de um texto acontece durante a leitura. Enquanto se lê um texto, as previsões e o conhecimento de mundo devem ser ativados. <br />
<em><strong>Linguagem verbal:</strong></em> <br />
É o uso da escrita ou da fala como meio de comunicação. <br />
Quando falamos com alguém, lemos um livro ou revista, estamos utilizando a palavra como código. Esse tipo de linguagem é conhecido como linguagem verbal, sendo a palavra escrita ou falada, a forma pela qual nos comunicamos. A linguagem verbal é a forma de comunicação mais presente em nosso cotidiano, pois através dela, expomos aos outros as nossas idéias e pensamentos.<br />
Exemplo:<br />
<img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/12204/imagens/linguagemverbal.jpg" /><br />
<em><strong>Linguagem não-verbal</strong></em>: é outra forma de comunicação em que o código utilizado é a simbologia. Utiliza de outros meios comunicativos, como placas, figuras, gestos, cores, sons, ou seja, através dos signos visuais e sensoriais. <br />
A imagem abaixo é um exemplo de linguagem não-verbal, pois não utiliza do código escrito para transmitir o conteúdo. Esse sinal demonstra que é proibido fumar.<br />
<img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/12204/imagens/linguagemverbalcigarro.jpg" /><br />
<br />
A linguagem pode ser ainda verbal e não-verbal simultaneamente, usando palavras escritas e figuras ao mesmo tempo, como nos casos das charges, cartoons e anúncios publicitários.<br />
<img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/12204/imagens/linguagemverbalcharge.jpg" /><br />
<br />
<em><strong>2ª atividade</strong></em><br />
<br />Após a conceituação dos três tipos de linguagem expostos acima, proponha que os alunos sentem-se em grupos e entregue algumas gravuras para os alunos. Veja abaixo alguns exemplos. <br />Cada grupo deverá decodificar a mensagem e escrever um parágrafo explicando o significado que a mensagem transmite.<br />
<img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/12204/imagens/linguagemverbalsinal.jpg" /><br />
<br />
<img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/12204/imagens/placasinalizacaobanheiromasculino.gif" /><br />
<br />
<img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/12204/imagens/cartaovermelho.gif" /><br />
<br />
Estipule um prazo com os alunos para a conclusão da atividade. Sugira que um relator de cada grupo fale sobre a imagem analisada por eles e a mensagem que conseguiram decodificar.<br />
<br />Conclua com os alunos que todas as imagens podem ser facilmente compreendidas. Ressalte as principais características deste tipo de texto e, sobretudo, pontue a importância do conhecimento prévio para a interpretação do texto não–verbal. <br />Na primeira gravura, sinal de trânsito é essencial que saibamos o seu significado, pois sua compreensão é fundamental não apenas para motoristas, mas para pedestres também. Quem vive em cidades onde os sinais de trânsito estão demarcados, tem contato com meios de comunicação e um contato considerado funcional com a escrita já tem sistematizado o conceito que esse símbolo possui e aliado a ele a cor que o caracteriza. Os signos e símbolos linguísticos são resultantes de 'combinados' feitos entre as pessoas independentes de onde residam e que línguas falem. Isso é feito para propiciar uma comunicação universal. Já imaginou como seria a vida de todos nós se a cada lugar onde fôssemos nos deparássemos com placas de trânsito totalmente diferentes? E as formas de pedir socorro? Por isso, os signos e símbolos têm esse caráter de universalidade: com eles garantimos a comunicação entre os homens.<br />
Na figura do cartão vermelho é importante que o leitor tenha conhecimento prévio sobre esportes que envolvam punições, como o futebol, para entender o contexto, cartão dado a um jogador quando ele é expulso. Em nenhuma delas há a presença de palavras. O que está presente é outro tipo de código. <br />É perfeitamente possível decifrar as mensagens a partir das imagens. Chame a atenção para a imagem referente aos banheiros masculinos e femininos. Pergunte quais outros tipos de imagens eles já viram para identificar os banheiros em lugares públicos. <br />
<h1>
2ª aula</h1>
<br />Professor, proponha novamente a formação de grupos e entregue textos verbais para que construam símbolos para representá-los.<br />
Veja algumas sugestões:<br />
<br />1) Temos dois olhos, dois ouvidos e uma boca. Devemos ver pouco, ouvir muito e falar menos ainda.<br />
2) Proibido maltratar crianças.<br />
3) Respeite os animais.<br />
4) Nesse ambiente só tem espaço para pessoas felizes e educadas.<br />
5) Falta de educação: fique do lado de fora!<br />
Ao terminarem a atividade, recolha os textos escritos e as imagens. Faça dois varais na sala de aula, um em cada lado da sala. Em um varal exponha os textos verbais e no outro os textos não-verbais. Solicite que alguns alunos encontrem os textos e suas respectivas imagens. Pergunte se elas explicam claramente o seu contexto, ou seja, se qualquer leitor será capaz de entender sua mensagem através do desenho. Depois, peça que o grupo que produziu aque la imagem explique de qual principio eles part iram para criá-la. <br />
<em>Preparação para a 3ª aula:</em> <br />Peça cada aluno que leve de casa para a escola alguns itens: uma escul tura, uma tela ( artes plásticas como um todo) , uma roupa que determine uma “tribo” ou um gr upo de pessoas, uma música, folhetos de propag anda, gravuras de outdoors, um poema, uma foto, um cartã o-postal e etc. Estipule com cada aluno o que ele gostaria de levar. Faça uma lista no quadro com o nome dos alunos e os respectivos objetos que serão lev ados por eles.<br />
<h1>
3ª aula</h1>
<br /><em><strong>1ª atividade</strong></em><br />
<br />Encontre na escola um ambiente amplo, arejado e se não for possível, encoste as carteiras e deixe que os alunos fiquem no centro da sala e disponha os objetos levados para a visualização de todos. <br />Forme grupos e estabeleça um roteiro de análise das linguagens e dos suportes que trazem as informações levadas pelos alunos.<br />Peça que cada grupo classifique a linguagem de cada objeto levado em linguagem verbal e não-verbal e descreva os recursos utilizados em cada linguagem. Peça para que prestem atenção nos recursos utilizados em cada texto: cores, tamanhos, cores e formatos de letras, o que está em primeiro e em segundo plano... <br />Observe os exemplos abaixo:<br />
<strong>1) Uma pintura...</strong><br />
<img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/12204/imagens/picasso.jpg" /><br />
<br />
<strong>2) Uma poesia...</strong><br />
<br /><strong>Motivo</strong><br />
<strong>Eu canto porque o instante exist e<br />e a minha vida está completa. <br />Não sou alegre nem sou triste: <br />sou poeta. </strong><br />
<strong>Irmão das coisas fugidias, <br />não sinto gozo nem tormento. <br />Atravesso noites e dias<br />no vento.</strong><br />
<strong>Se desmorono ou se edifico,<br />se permaneço ou me desfaço,<br />- não sei, não sei. Não sei se fico<br />ou passo. </strong><br />
<strong>Sei que canto. E a canção é tudo. <br />Tem sangue eterno a asa ritmada. <br />E um dia sei que estarei mudo: <br />- mais nada. </strong><br />
<br /><em>Cecília Meireles </em><br />
<br /><strong><sub>Questione:</sub></strong><br />
<strong>A linguagem escrita utilizada em um poema conta com quais recursos? E um quadro pintado? <br />Compare esses recursos: Como se “lê” cada um desses textos? A leitura é fragmentada ou se dá de uma forma global assim que nos deparamos com o texto? Demora-se mais para ler um quadro ou um poema? Que habilidades são necessárias para que o leitor construa eficazmente a sua leitura? Quais os suportes/elementos cada um dos “objetos” escolhidos apresenta para ser compreendido? É possível encontrar figuras de linguagem em textos não-verbais? Há metáforas no quadro em análise?</strong>Professor, aproveite para ampliar os conteúdos de estudo, dependendo de quais são os seus interesses e objetivos de trabalho com sua turma. Você poderia já que tratamos de metáfora aqui, aprofundar esse conceito e introduzir outras figuras de linguagem (metonímia, comparação, perífrase), de construção (elipse, pelonasmo, polissíndeto, inversão, anacoluto, silepse, onomatopéia, repetição) de pensamento (antítese, apóstrofo, eufemismo, gradação, hipérbole, ironia, personificação, reticência, retificação).<br />
Em relação à linguagem poética, poderia ser um bom momento para introduzir os estudos sobre versificação, metro, rima, ritmo, encadeamento, tipos de textos poéticos.<br />
Lembre-se, professor, de que toda e qualquer atividade proposta deve ser pautada por textos interessantes que motivem a curiosi dade dos alunos e estej a em sintonia com as necessidades de escrita e e leitura de seus aluno s. Você pode conseguir muitos recursos interessantes se convidar os al unos a serem parceiros na construção do trabalhos. Defina com clareza quais são os seus objetivos, que recursos e estratégias serão usados e o que você deseja avaliar. Nunca perca de vista os conhecimentos prévios dos alunos e os objetivos dos trabalhos realizados. A todo momento avalie o processo e (re)d efina suas estratégias para garantir o sucesso dos alunos nas atividades.<br />
Após essa atividade, aproxime as diferentes linguagens encontradas, se possível, iden tificando recursos comuns entre elas e analisando a estrutura de cada uma. Identificar a linguagem mais utilizad a e discutir entre os alunos essa predominância.<br />
<br /><strong><em>2ª atividade</em></strong><br />
<br />Forme duplas e peça que cada uma elabore um relatório contextualizando as diversas formas de leitura que podemos fazer em tudo o que nos cerca. Esse relatório poderá ser recolhido pelo professor e analisado ou discutido entre os colegas.</div>
<h5>
Recursos Complementares</h5>
<div class="margem_base" id="recursosComplementares">
1) Trabalhe com charges e cartoons, pois esses são ótimos mecanismos em que os autores utilizam-se de dados da realidade social para fazerem críticas e/ou denúncias, (re)construindo um conjunto de referências amapradas sempre por dados contextuais (um momento histórico, social e político). Esses tipos de textos são bastante especiais porque exigem habilidades bem precisas de leitura, de interpretação e de compreenssão. Exigem, portanto, um leitor que faça mais do que identificar informações explícitas, mas que opere no nível das relações semânticas, construindo inferências e desenvolvendo o senso crítico dos alunos de uma forma geral. <br />
2) Promova um concurso sobre criação de textos não – verbais e suas utilidades públicas e faça a exposição em blogs, sites ou mesmo em um mural na sala de aula ou no pátio da escola.<br />
3)Trabalhe Histórias em quadrinhos. Leve gibis para a sala de aula e proponha que grupos criem histórias a partir dos desenhos e criem textos a partir das histórias escritas.<br />
4) Os alunos poderão encenar para os colegas e eles deverão identificar a mensagem que o colega quer transmitir.</div>
<h5>
Avaliação</h5>
<div id="avaliacao_aula">
Professor, para sua avaliação proponha um debate. Divida a sala em grupos e determine que cada um pesquise algumas charges e as interpretem de acordo com a sua visão de mundo. Avalie então, o nível de interpretação e a capacidade de percepção frente ao conhecimento prévio dos alunos. </div>
Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-63645000001160126702012-04-10T17:05:00.001-07:002012-04-10T17:05:29.299-07:00PONTUAÇÃOHoje estou postando algumas atividades sobre pontuação que encontrei no site Portal do Professor.<br />
<br />
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 12px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b style="line-height: 13.4pt;"><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Atividade 1:</span></b></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b style="line-height: 13.4pt;"><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;"><br /></span></b></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b style="line-height: 13.4pt;"><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">CAIXA
SURPRESA </span></b></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Professor, leve para sala de aula uma<span class="apple-converted-space"> </span><b>CAIXA SURPRES</b>A, coloque nela
diversos jornais usados para que os alunos possam recortar. Faça uma coleta de
jornais usados entre seus colegas de trabalho, pois a maioria vai para o lixo
depois de lidos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Organize os alunos em roda
para que todos vejam a CAIXA SURPRESA no meio da sala de aula.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Questione-os sobre o que tem
dentro dela. Dê dicas: não é de comer, mas nos enche de informações...<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Depois de explorar a caixa,
abra e mostre para os alunos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Organize-os em grupos e
distribua os jornais.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">EXPLORANDO A PONTUAÇÃO:</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Professor, solicite que os
alunos procurem, recortem e colem no caderno de Português, frases com
diferentes pontuações. </span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">1-Recortem dos jornais e colem no caderno diferentes frases com
os pontos (! ? . ,)</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Veja alguns exemplos:<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">-Quer
conhecer Brasília?<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">-Debate na TV!<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">-Ártico, o campo de batalha
das emissões de CO2. <o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">2- Responda:</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">a- Quais
os pontos você encontrou?<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">b- Para
que serve cada um? <o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">3- Recorte dos jornais 5 palavras e elabore frases utilizando os
pontos:</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">? Interrogação</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">! Exclamação</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">. Ponto final</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">, Vírgula</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 12px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 12px;"><b>Atividade 2:</b></span></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 12px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">TRABALHANDO COM A EXPRESSÃO HUMANA</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Professor no dia anterior
solicite que os alunos tragam jornais para sala. Organize-os em grupos.</span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 13.4pt;">Solicite que pesquisem nos
jornais e recortem imagens de pessoas com diferentes expressões: alegria,
tristeza, indiferença e surpresa.</span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Os grupos deverão escolher
diferentes expressões humanas, colar em uma cartolina e elaborar frases para
cada figura, utilizando a pontuação adequada. Mas, se preferir poderá
desenvolver a atividade individual.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt;">Veja uma atividade
desenvolvida com uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihJIXw4wSkaE5mtjQ2M1j3ps4bJ0Az3gizQNkSmvqj1a25a11d2gjUsMxWxXrI3dXfk5EyiQ2sp9tIYeYtgnrGKJ1CWbF40VW_hmXcwospELseIv3W1w6JqKyLxpfRrtUGx3WQHSvdNxw/s1600/at.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihJIXw4wSkaE5mtjQ2M1j3ps4bJ0Az3gizQNkSmvqj1a25a11d2gjUsMxWxXrI3dXfk5EyiQ2sp9tIYeYtgnrGKJ1CWbF40VW_hmXcwospELseIv3W1w6JqKyLxpfRrtUGx3WQHSvdNxw/s320/at.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 13.4pt;">Depois que todos os grupos
terminarem, solicite que apresentem para os demais colegas, lendo com entonação
e observando a pontuação utilizada. </span></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 13.4pt;"><b>Mais ideias:</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQgk84Wp2jUA4QqSVN6HP0-nD_ZYFbjb6dPCgC993Lt9OotacJ7V5Q9l8Zj4A6iNp56p_ZmM2-e4wJAb-HlX2SqO4I-v7txN_U_Ratuhn5FqX-mQwAzZLuEp-Ws-qYj6394ygPYKC-G4Y/s1600/at.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQgk84Wp2jUA4QqSVN6HP0-nD_ZYFbjb6dPCgC993Lt9OotacJ7V5Q9l8Zj4A6iNp56p_ZmM2-e4wJAb-HlX2SqO4I-v7txN_U_Ratuhn5FqX-mQwAzZLuEp-Ws-qYj6394ygPYKC-G4Y/s320/at.jpg" width="226" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoe_lt6fgoqPZsJLyrNcQ5EYFqVt0Vn2AJkhng5INexAZ0NOzoSqYqYfg0xpv_uE-4aI9bjCJca4x2dfqvf6oWIf_dHlgoTemSBFiBixE8MoVJMeRDI1t6OiqMGrA6a0FAFJ2ljHmwVUw/s1600/at1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoe_lt6fgoqPZsJLyrNcQ5EYFqVt0Vn2AJkhng5INexAZ0NOzoSqYqYfg0xpv_uE-4aI9bjCJca4x2dfqvf6oWIf_dHlgoTemSBFiBixE8MoVJMeRDI1t6OiqMGrA6a0FAFJ2ljHmwVUw/s320/at1.jpg" width="251" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhIfC2WCWjPxDPcARBpjxSBHj9ap7gbenRuIIdqfrhdkS1yI2OnXIIVclRCbe1-eyeCxjMBke79IG2aD1kHSRQouJqpzTAwe3BP1C1ZTSs_GUKC7x3M8bVKYgUEihgOfenUdf51f7AfPE/s1600/at3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhIfC2WCWjPxDPcARBpjxSBHj9ap7gbenRuIIdqfrhdkS1yI2OnXIIVclRCbe1-eyeCxjMBke79IG2aD1kHSRQouJqpzTAwe3BP1C1ZTSs_GUKC7x3M8bVKYgUEihgOfenUdf51f7AfPE/s320/at3.jpg" width="242" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsvQ_mimrcSxy2J1m2Gq3kU3qoSKdUrGqgYgMu9GGTIUF6o6vlfY1hNzvb3NP_3Nk6VizmTd5kBBei7Cd1hK2ABnOXkHMchGTYiImJ54eYF9PQrTXY8TbFQUYAQ_-QK-R_d68HBE1B4gw/s1600/atv7.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsvQ_mimrcSxy2J1m2Gq3kU3qoSKdUrGqgYgMu9GGTIUF6o6vlfY1hNzvb3NP_3Nk6VizmTd5kBBei7Cd1hK2ABnOXkHMchGTYiImJ54eYF9PQrTXY8TbFQUYAQ_-QK-R_d68HBE1B4gw/s320/atv7.bmp" width="245" /></a></div>
<div style="line-height: 13.4pt; margin-bottom: 12pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 13.4pt;"><br /></span></div>Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com14tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-968229537370323042012-04-09T16:42:00.001-07:002012-04-09T16:43:42.031-07:00Dengue: Vamos Combater!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Olá pessoal!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Hoje estou postando algumas sugestões de atividades sobre a DENGUE para trabalharmos em sala com os nossos pequeninos.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Vale lembrar que todas as atividades postadas abaixo foram pesquisadas e retiradas da internet (google).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Vamos ao trabalho!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
TODOS CONTRA A DENGUE!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDRKqK64RT2f_183kD98HdcM_UxodZKTuIMdd78DikI8Ym7E_FZY7XmMVY7rrcKn1kvps8ifAkQmS_d07NwUAAWYUVJJ-et7WGHrnk1eO-1Bkv1dgpD8AOUnEb6K7WBizRIRn0xjAMp_8/s1600/CRUZADINHA.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDRKqK64RT2f_183kD98HdcM_UxodZKTuIMdd78DikI8Ym7E_FZY7XmMVY7rrcKn1kvps8ifAkQmS_d07NwUAAWYUVJJ-et7WGHrnk1eO-1Bkv1dgpD8AOUnEb6K7WBizRIRn0xjAMp_8/s320/CRUZADINHA.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMy4MSHpSrL5-Cu-yr7UFQ88R2mKTgByt-ka3UxdEj1LE6_jha9mEF6G8UT1e47T0oC39SOTq8FnFdbuD-bjehbjstI79Zo4qo7XmN2rdBiDHDxJCKOXk0LPfskjNlCfdX4kcaS2_MeNQ/s1600/cuidados+cartaz.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMy4MSHpSrL5-Cu-yr7UFQ88R2mKTgByt-ka3UxdEj1LE6_jha9mEF6G8UT1e47T0oC39SOTq8FnFdbuD-bjehbjstI79Zo4qo7XmN2rdBiDHDxJCKOXk0LPfskjNlCfdX4kcaS2_MeNQ/s320/cuidados+cartaz.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbq9on0lpiOkaGGrIAVYkUk07Roj8Pzi00_8qt4esnCegnplUbvYY1eEM76GaDWbabMJMiXgolQEXzz6vG-8XzZ3AHWTbuoJ9_VvrZgo7K22ld5gwdNDK9zb_SU7kMKNXDJQli_jaW2EM/s1600/panfleto.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="302" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbq9on0lpiOkaGGrIAVYkUk07Roj8Pzi00_8qt4esnCegnplUbvYY1eEM76GaDWbabMJMiXgolQEXzz6vG-8XzZ3AHWTbuoJ9_VvrZgo7K22ld5gwdNDK9zb_SU7kMKNXDJQli_jaW2EM/s320/panfleto.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDdDqsLMPTrGb5Iy18MRY0M9oxwpfnYb6K1b6MJb6ChPuOsilfsJgjQ_AO1qSTTtuAJj6AQd7W3mlWEKNsc8qaI6-8f5QhyapRvckeSMUlGeGPK1zXBrXDgodVMShOC6oPZ6bqDFh4dzk/s1600/sugest%C3%B5es.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDdDqsLMPTrGb5Iy18MRY0M9oxwpfnYb6K1b6MJb6ChPuOsilfsJgjQ_AO1qSTTtuAJj6AQd7W3mlWEKNsc8qaI6-8f5QhyapRvckeSMUlGeGPK1zXBrXDgodVMShOC6oPZ6bqDFh4dzk/s320/sugest%C3%B5es.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidpJXdojfuSUf6m5NAH3ehVU4kXXoVTPDiTqf7l2E_I7uaQDNnDaggfqSWnWHGq4GI1Im-MBVjncJ0_QL_TrvfiGhpAEh15bYC4hRqEsUHZog_hWRIBKg-n4sB43Ig30Og5GTbnbqSocY/s1600/teatro.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidpJXdojfuSUf6m5NAH3ehVU4kXXoVTPDiTqf7l2E_I7uaQDNnDaggfqSWnWHGq4GI1Im-MBVjncJ0_QL_TrvfiGhpAEh15bYC4hRqEsUHZog_hWRIBKg-n4sB43Ig30Og5GTbnbqSocY/s320/teatro.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh45SssofzHNOE5o7LuKxHpbcevIMxwBEC9FM_Cd78mWfsg-uBaJEwEXwD9QIAFGtlTJ6nmDsSTsnTzuDL4ADuX9xL8BIx54LxBBuA4VOMzkB9GwR-gg6KTqbg8eNWLqb2FAQ6278wd3PU/s1600/v+ou+f.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh45SssofzHNOE5o7LuKxHpbcevIMxwBEC9FM_Cd78mWfsg-uBaJEwEXwD9QIAFGtlTJ6nmDsSTsnTzuDL4ADuX9xL8BIx54LxBBuA4VOMzkB9GwR-gg6KTqbg8eNWLqb2FAQ6278wd3PU/s320/v+ou+f.jpg" width="246" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVZjTFoDuibt0ep_3cIeXv373C1fa9IxzeRfvuuBz930QjHldpEyxLZPrtR0k8PCbR9tc7BKwVnrS4rpZ3AZ3nd7q-IkSdg8BWG9HTqQObqvWybxcBkIlmDtLYs-SCgNKG-giwAsDjE8g/s1600/sintomas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVZjTFoDuibt0ep_3cIeXv373C1fa9IxzeRfvuuBz930QjHldpEyxLZPrtR0k8PCbR9tc7BKwVnrS4rpZ3AZ3nd7q-IkSdg8BWG9HTqQObqvWybxcBkIlmDtLYs-SCgNKG-giwAsDjE8g/s320/sintomas.jpg" width="230" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKlv-yEjiIz_hkgMNZIKdk6GuM2MB4IPz4WkJx_31ZKwTW7QFYxjqUeNnlWFnpJgySIhHgGJw-jVybZIb_O6T2X-FyLZyTnjAr_iaJgN1MuGO3b8KuIJLf8qxJ7a1yFQvt8qEK404zxPc/s1600/nome+do+mosquito.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKlv-yEjiIz_hkgMNZIKdk6GuM2MB4IPz4WkJx_31ZKwTW7QFYxjqUeNnlWFnpJgySIhHgGJw-jVybZIb_O6T2X-FyLZyTnjAr_iaJgN1MuGO3b8KuIJLf8qxJ7a1yFQvt8qEK404zxPc/s320/nome+do+mosquito.jpg" width="220" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEgUfW3osxy10X44rniIK2a6M5w1HEhPUDvy5LqbCIF3dYGzhqxVoTpyCjen3NzO8r8yMGs3upjszGy8OnytyAJm1vhUI8s17Q7SkyDh-loLM5wnr7xULqwJGaTmsfUPoBQhehDjzVajY/s1600/mensagem+enigm%C3%A1tica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEgUfW3osxy10X44rniIK2a6M5w1HEhPUDvy5LqbCIF3dYGzhqxVoTpyCjen3NzO8r8yMGs3upjszGy8OnytyAJm1vhUI8s17Q7SkyDh-loLM5wnr7xULqwJGaTmsfUPoBQhehDjzVajY/s320/mensagem+enigm%C3%A1tica.jpg" width="220" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYAsBt8VEN7T4cwktS7gsNeK3cvIZbBJ39XF6HPCfar3Ou_7EqSk25gVG9nmN5TxNvFhSR2cQ7y1rDadh3stB69PGOlZPE54TvqqAhza9eI_qIdMeRs6HS3mUBIXMirf534h0J0jRueuo/s1600/diagrama.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYAsBt8VEN7T4cwktS7gsNeK3cvIZbBJ39XF6HPCfar3Ou_7EqSk25gVG9nmN5TxNvFhSR2cQ7y1rDadh3stB69PGOlZPE54TvqqAhza9eI_qIdMeRs6HS3mUBIXMirf534h0J0jRueuo/s320/diagrama.jpg" width="221" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqU2lBUT35BpoKPYPhyphenhyphenHSteioDMqESce5pDVU2BBNoRmelUluyxoOAescZ9IWYevjgunJsOz8_d3uP21ys6AO-XY4HjlGP8juXhaq-fm9mi4ooLKFcNgu9qeBICnZgT0-9rzbvZouHLNI/s1600/coordenadas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqU2lBUT35BpoKPYPhyphenhyphenHSteioDMqESce5pDVU2BBNoRmelUluyxoOAescZ9IWYevjgunJsOz8_d3uP21ys6AO-XY4HjlGP8juXhaq-fm9mi4ooLKFcNgu9qeBICnZgT0-9rzbvZouHLNI/s320/coordenadas.jpg" width="225" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_F02GeySRFTw3YePLpPcfHfLCHAfPi7zHNjYLVl1y0UGgojQ-of6bA68Xg8OJUYpvh7rG3NVgI6jB7gLf6ZZIDzisZpvDgZT_U_J0ehnRSQpA1uNe8BW4-VjHIhrLLMEVWRCafbQXD1A/s1600/hq.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_F02GeySRFTw3YePLpPcfHfLCHAfPi7zHNjYLVl1y0UGgojQ-of6bA68Xg8OJUYpvh7rG3NVgI6jB7gLf6ZZIDzisZpvDgZT_U_J0ehnRSQpA1uNe8BW4-VjHIhrLLMEVWRCafbQXD1A/s320/hq.jpg" width="217" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibmzFkgaaOWJJ6XeACnL1c6QfektksxVHEVvvcp_-aSyr5SUFx_u4EnVlI3s55Upg9thss3f_6iS0GsW6w6fajiDj9dBAPqw_F7nI_npKwZim68z4BfVAlyf7CDz8dDrAr0vqMWaYm_PI/s1600/saiba+tudo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibmzFkgaaOWJJ6XeACnL1c6QfektksxVHEVvvcp_-aSyr5SUFx_u4EnVlI3s55Upg9thss3f_6iS0GsW6w6fajiDj9dBAPqw_F7nI_npKwZim68z4BfVAlyf7CDz8dDrAr0vqMWaYm_PI/s320/saiba+tudo.jpg" width="173" /></a></div>
<br />
<br />Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-45335658454201909512012-04-09T15:22:00.002-07:002012-04-09T15:22:59.951-07:00Datas Comemorativas - Abril<br />
<table bgcolor="#CCCCCC" border="0" bordercolor="#111111" cellpadding="0" cellspacing="5" id="table5" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; width: 450px;"><tbody>
<tr><td align="left" class="menulink" colspan="2" height="10" width="440"><div style="line-height: 32px; margin-left: 10px; margin-right: 10px;">
<a href="" name="Abril"><b><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Abril</span></b></a></div>
</td></tr>
<tr><td align="left" bgcolor="#FFFFFF" class="text2" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 9px; line-height: 11px;" valign="top" width="220"><div style="line-height: 18px; margin-left: 10px; margin-right: 10px;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">01 · Dia da Mentira<br />01 . Dia da Abolição da Escravidão dos Índios - 1680<br />02 · Dia do Propagandista 02 · Dia Internacional do Livro Infantil<br />04 · Dia Nacional do Parkinsoniano<br />06 . <a href="http://www.arteducacao.pro.br/homenagem/Pascoa/pascoa.htm" style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: 700;">Sexta-feira da Paixão</span></a><br />07 · Dia do Corretor<br />07 · Dia do Jornalismo<br />07 · Dia do Médico Legista<br />07 · Dia Mundial da Saúde<br />08 . Domingo de <a href="http://www.arteducacao.pro.br/homenagem/Pascoa/pascoa.htm" style="font-weight: 700; text-decoration: none;">Páscoa</a><br />08 · Dia da Natação<br />08 · Dia do Correio<br />08 · Dia Mundial do Combate ao Câncer<br />09 · Dia Nacional do Aço<br />10 · Dia da Engenharia<br />12 · Dia do Obstetra<br />13 · Dia do Office-Boy<br />13 · Dia dos Jovens<br />13 . Dia do Hino Nacional -1º Execução do Hino Nacional Brasileiro -1831<br />14 · Dia Pan-Americano<br />15 · Dia da Conservação do Solo<br />15 · Dia Mundial do Desenhista<br />15 · Dia do Desarmamento Infantil<br />16 . Dia da Voz<br />18 · Dia Nacional do Livro Infantil<br />18 · Dia de Monteiro Lobato<br />19 · Dia do Índio<br /> </span></div>
</td><td align="left" bgcolor="#FFFFFF" class="text2" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 9px; line-height: 11px;" valign="top" width="220"><div style="line-height: 18px; margin-left: 10px; margin-right: 10px;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">19 · Dia do Exército Brasileiro<br />20 · Dia do Diplomata<br />20 . Dia do Disco<br />21 · Tiradentes<br />21 · Dia da Latinidade<br />21 · Dia do Metalúrgico<br />21 . Dia do Policial Civil<br />21 . Dia do Policial Militar<br />22 · Descobrimento do Brasil<br />22 · Dia da Comunidade luso-brasileira<br />22 . Dia do Planeta Terra<br />23 · Dia de São Jorge<br />23 · Dia Mundial do Escoteiro<br />23 . Dia Mundial do Livro e do Direito do Autor<br />23. Dia Nacional da Educação de Surdos<br />24 · Dia do Agente de Viagem<br />24 · Dia Internacional do Jovem Trabalhador<br />25 · Dia da Contabilidade<br />26 · Dia do Goleiro<br />26 · Dia da 1ª Missa no Brasil<br />27 · Dia da Empregada Doméstica<br />27 · Dia do Sacerdote<br />28 · Dia da Educação<br />28 · Dia da Sogra<br />30 · Dia do Ferroviário<br />30 · Dia Nacional da Mulher </span></div>
</td></tr>
</tbody></table>Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-88561704998387366482012-04-02T07:45:00.000-07:002012-04-02T07:45:18.517-07:0002 de Abril - Dia Internacional do Livro Infantil<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_ekj9twI_e97MkIhSVlhGvwk5OuDvk-LGx7CyJViyIHg10C6En0Tr5Acm2YnLZvp58l-JfMOP4EqJBOxNwTxMDM9_ZrPJU3cMWIHlCh0pK7vbFGgFz_vcLMX3nNMN8SJ2PJTNmqedN54/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_ekj9twI_e97MkIhSVlhGvwk5OuDvk-LGx7CyJViyIHg10C6En0Tr5Acm2YnLZvp58l-JfMOP4EqJBOxNwTxMDM9_ZrPJU3cMWIHlCh0pK7vbFGgFz_vcLMX3nNMN8SJ2PJTNmqedN54/s1600/images.jpg" /></a></div>
<div align="center" style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px;">
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong><br /></strong></span></div>
<div align="center" style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px;">
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Olá amigas!</strong></span></div>
<div align="center" style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px;">
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong></strong></span></div>
<div align="center" style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px;">
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Aqui estou eu com mais novidades!</strong></span></div>
<div align="center" style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px;">
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Trabalhinhos e poemas sobre o</strong></span></div>
<div align="center" style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px;">
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Dia Internacional do Livro Infantil.</strong></span></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<strong><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> dia <span style="color: magenta;">2 de abril</span> é festejado em mais de sessenta países, em razão do nascimento,em1805, do poeta e novelista <span style="color: magenta;">Hans Christian Andersen</span>, na Dinamarca.</span></strong></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong></strong></span></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Cabe a ele o honroso título de "<span style="color: magenta;">criador da literatura infantil internacional</span>".</strong></span></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Ao acrescentar o elemento lúdico às suas histórias, como bichos e objetos falantes, ele mudou o rumo da literatura infantil.Hans escreveu mais de 156 contos.Embora fosse de origem pobre, isso não constituiu uma barreira para que se tornasse o mais conhecido escritor dinamarquês, com livros que até hoje encantam as crianças do mundo inteiro.</strong></span></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Sua vida literária começou com sua primeira poesia: O Menino Moribundo.</strong></span></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Depois sua obra se estendeu aos clássicos infantis, consagrados em todo o mundo, como:</strong></span></div>
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-A vendedora de fósforos</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-A pequena sereia</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-A roupa nova do rei</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-O patinho feio</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-O saldadinho de chumbo</strong></div>
</span><div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>-O rouxinol.</strong></span></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>A literatura infantil surgiu no século XVII com Fenélon (1651-1715), com a função de educar moralmente as crianças.</strong></span></div>
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>Geralmente, as histórias desses livros são inspiradas nas lendas e tradições do folclore dos povos, como os clássicos da literatura mundial, mas há também livros apenas ilustrados, sem texto.</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>Esses livros podem ter, ainda, caráter didático ou apenas lúdico. </strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>Cada escritor deixou sua marca na literatura infantil. </strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong><span style="color: magenta;">Esopo</span> ficou célebre na Grécia em razão de suas fábulas: </strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-A cigarra e a formiga</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-A tartaruga e a lebre</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-A raposa e as uvas etc</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong><span style="color: magenta;">Jean de La Fontaine</span>, autor francês, reescreveu as fábulas de Esopo e o lobo e o cordeiro, o leão e o rato etc. </strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>O francês <span style="color: magenta;">Charles Perrault</span> também escreveu contos inesquecíveis: </strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-O gato de botas</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-A Bela Adormecida</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-O Pequeno Polegar</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>Os contos dos irmãos alemães <span style="color: magenta;">Jacob e Wilhelm Grimm</span> fascinam o mundo infantil até hoje.</strong><strong>Os mais famosos são: </strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-Branca de Neve e os sete anões</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-Chapeuzinho Vermelho</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-João e Maria</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-Rapunzel</strong></div>
</span><span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<strong>-Os três Porquinhos.</strong></div>
</span><div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Há escritores brasileiros que contribuíram muito para a literatura infantil, como <span style="color: magenta;">Monteiro Lobato</span> e <span style="color: magenta;">Vicente Guimarães</span>.</strong></span></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong></strong></span></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>O primeiro, nascido em 1882, criou a famosa boneca Emília e contou suas aventuras nas obras Reinações de Narizinho, Viagem ao céu, O saci, Caçadas de Pedrinho, Serões de dona Benta, O pica-pau amarelo etc. cheias da riqueza de nossas lendas e do nosso folclore. Pela importância de sua obra, o Brasil adotou a data de seu nascimento - <span style="color: magenta;">18 de abril</span> - para festejar <span style="color: magenta;">nacionalmente o livro infantil</span></strong></span></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>O segundo autor era tio de Guimarães Rosa; adotou a linha "cristã e otimista", confirmando no Brasil inteiro o apreço e carinho por sua obra. É dele o livro Vovô Felício, que identifica seu propósito de tratar cada criança como "seu próprio netinho".</strong></span></div>
<div style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">
<span style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Existem não menos famosos escritores brasileiros como: <span style="color: magenta;">Maria Clara Machado</span>, cujos textos são lidos e encenados nos palcos dos teatros pelas crianças - o mais conhecido, sem dúvida, é Pluft, o fantasminha -, <span style="color: magenta;">Maria José Dupré</span>, <span style="color: magenta;">Francisco Marins</span>, os poetas <span style="color: magenta;">Manuel Bandeira</span>,<span style="color: magenta;">Henriqueta Lisboa</span>, <span style="color: magenta;">Cecília Meireles</span> e <span style="color: magenta;">Vinícius de Moraes</span>, <span style="color: magenta;">Orígenes Lessa</span>, <span style="color: magenta;">Tatiana Belinky</span>,<span style="color: magenta;">Lygia Bojunga Nunes</span> (Angélica, A bolsa amarela, O sofá estampado), <span style="color: magenta;">Ziraldo</span> (O menino maluquinho, Rolim), <span style="color: magenta;">Ruth Rocha</span> (Marcelo, marmelo, martelo, Faca sem ponta- galinha sem pé) <span style="color: magenta;">Ana Maria Machado</span> (O tesouro da raposa, Mico Maneco), <span style="color: magenta;">Sylvia Orthof</span> (Maria-vai-com-as-outras, Pomba Colomba), <span style="color: magenta;">Pedro Bandeira</span> (A droga da obediência, O fantástico mundo de feiurinha),<span style="color: magenta;">Maria Mazzetti</span> entre outros.</strong></span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcuuZGD_4vttCfxcDUaZ4Xy5V-D06k0FL0POcbiskMsHFNTP53DzLACgKW9X181WiHg7Cy7ogp0q2W-MO4IqE90s0qynHZZWsYz8wvLOYOqR5QjB03K1XmqlQCoklERlN7-t5aisc3TVU/s1600/postar+livro+10.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcuuZGD_4vttCfxcDUaZ4Xy5V-D06k0FL0POcbiskMsHFNTP53DzLACgKW9X181WiHg7Cy7ogp0q2W-MO4IqE90s0qynHZZWsYz8wvLOYOqR5QjB03K1XmqlQCoklERlN7-t5aisc3TVU/s320/postar+livro+10.jpg" width="219" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlW9v6_9PkP4c1FDfDkd6YbyZwiVoH_gAaefR-S-K5cp4xQ_tIzL040R17RSjmS-RhO08OvkUlkFBEDzCEof5TB53X5iMzg2JtQMoQ1ssqbO-GyK4lXFWtBTvxzhmoCROEsX0ttaCQ5bw/s1600/postar+livro+4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlW9v6_9PkP4c1FDfDkd6YbyZwiVoH_gAaefR-S-K5cp4xQ_tIzL040R17RSjmS-RhO08OvkUlkFBEDzCEof5TB53X5iMzg2JtQMoQ1ssqbO-GyK4lXFWtBTvxzhmoCROEsX0ttaCQ5bw/s320/postar+livro+4.jpg" width="219" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvb12gZSXRt7wOBkhAxhM1TbvbVjm8PKwk4IGP9dctPF2F9OnqLD3xc01_jwGlxWmOR26zZ4_vYw_N4An76Wm66Xr7xSEydKmykH6On4op83bPmCwc0HDNRHyO8r5oMGq6c86NLXTXmb8/s1600/postar+livro+5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvb12gZSXRt7wOBkhAxhM1TbvbVjm8PKwk4IGP9dctPF2F9OnqLD3xc01_jwGlxWmOR26zZ4_vYw_N4An76Wm66Xr7xSEydKmykH6On4op83bPmCwc0HDNRHyO8r5oMGq6c86NLXTXmb8/s320/postar+livro+5.jpg" width="219" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim7sLi8MkZcSvWz3Qd6sncozkBrInew7ehf1C5b_D8hAU7PsTGQm4piVa2cJHKOmtfvFHLYOAsMddxIDwMbYOwylkV5UBj9AWwpFwOscluel1bI2mgnZvx2r1kq87yuGgdN1GLasQtebc/s1600/postar+livro+8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim7sLi8MkZcSvWz3Qd6sncozkBrInew7ehf1C5b_D8hAU7PsTGQm4piVa2cJHKOmtfvFHLYOAsMddxIDwMbYOwylkV5UBj9AWwpFwOscluel1bI2mgnZvx2r1kq87yuGgdN1GLasQtebc/s320/postar+livro+8.jpg" width="220" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUuxDaRRyEWcTzDY46dz7QOtqBbKpJdcaYFMgXjAcR1pqYVgOv2DvwT8Kzr111ngRf4OA_HEe_jJN48t9WEGxrrIocs6s4EZ5z7eyw0whQVxmr0Iqt-QqRmov7zm5TO8oIm9JvsTCywQA/s1600/postar+livro+9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUuxDaRRyEWcTzDY46dz7QOtqBbKpJdcaYFMgXjAcR1pqYVgOv2DvwT8Kzr111ngRf4OA_HEe_jJN48t9WEGxrrIocs6s4EZ5z7eyw0whQVxmr0Iqt-QqRmov7zm5TO8oIm9JvsTCywQA/s320/postar+livro+9.jpg" width="220" /></a></div>
<br />
<div align="center" style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px;">
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong><br class="Apple-interchange-newline" /></strong></span></div>
<div style="font-size: 13px; text-align: justify;">
<span style="color: magenta; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Gostaria de parabenizar o blog de onde eu retirei estas ideias: </b></span><a href="http://ler-com-prazer.blogspot.com.br/2011/03/02-de-abril-dia-internacional-do-livro.html">http://ler-com-prazer.blogspot.com.br/2011/03/02-de-abril-dia-internacional-do-livro.html</a> </div>Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-72391539792967055192012-04-02T07:32:00.003-07:002012-04-02T07:32:51.880-07:00Projeto Páscoa<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj-1fMp4fGBybvu38pLAMy0Bb99Mg8nl7WYIgHRGGV6aswXS3A83gt4Yo_7qPWGv4uMwnfJGImKzW0Mdxcb-HigoxVzRSzHGGyxqJw5W4oqVtY7I2MhWFJnSax__aqZW6zAQbStHgtr2U/s1600/figuras-de-pascoa-3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="297" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj-1fMp4fGBybvu38pLAMy0Bb99Mg8nl7WYIgHRGGV6aswXS3A83gt4Yo_7qPWGv4uMwnfJGImKzW0Mdxcb-HigoxVzRSzHGGyxqJw5W4oqVtY7I2MhWFJnSax__aqZW6zAQbStHgtr2U/s320/figuras-de-pascoa-3.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="color: #274e13;"><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">Duração: 29/03/09 a 09/04/09.</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">Justificativa: A Páscoa é uma data adorada pelas crianças, que esperam ansiosas pelo coelho e os ovos de chocolate.</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">Para que tudo tenha um sentido, realizo o projeto de uma páscoa cheia de símbolos, histórias, brincadeiras, arte e culinária.</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">Objetivo geral: Contribuir para que os alunos possam ampliar os conhecimentos acerca do significado da “Páscoa”.</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">Objetivos específicos:</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Conhecer o significado de “Páscoa”;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Vivenciar, valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da Páscoa em sua vida;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Estimular a imaginação e a dramatização das crianças;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Promover e estimular a linguagem oral;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Recordar as cores através de jogos e brincadeiras;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Relacionar os números com a quantidade.</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">Conteúdos:</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">Data comemorativa: Páscoa;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">Afetividade e solidariedade;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Motricidade fina e ampla;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Expressão corporal;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Expressões gráficas: desenho, pintura, alinhavo, montagem;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Noções de cores – azul, amarelo e vermelho;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Noção e visualização de quantidades - do número 1 ao número 3;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Seriação;</span><br style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">· Historinhas;</span></span><br />
<div style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="color: #274e13;">Criatividade e dramatização.<br />Música e ritmo.<br /><br />Metodologia:<br />Conversa informal diálogo e questionamento oral através de cartaz, figuras e relatos sobre o assunto;<br />Visualização dos símbolos da Páscoa através de fichas;<br />Músicas dramatizadas relacionada à Páscoa: Coelhinho da Páscoa, O coelhinho, A história da cabana, Coelhinho bossa nova.<br />Confecções de máscaras, cestinha, dedoches;<br />Confecção de um mural sobre a Páscoa;<br />· Grafismo – levar o coelho a sua toca, levar o coelho a sua cenoura;<br />· Alinhavo, colagem, pintura com tintas;<br />· História em seqüência;<br />· Quebra cabeça do coelho;<br />Historinhas: “O coelho que não era da Páscoa”,<br />Jogos com figuras e da memória;<br />· Atividades de rua: corrida do nariz, caça aos ovos, Hop... Hop... Coelhinho, coelho sai da toca, onde estão os ovinhos, O coelho da Páscoa disse... , Ovo choco;<br />· Pintura facial;<br />· A procura do ninho.<br /><br />Culminância: pintura facial e a procura dos ninhos, que estarão espalhados pelo pátio.</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="color: #274e13;"><br />Avaliação: Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="color: #274e13;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: georgia, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;">
<span style="color: #274e13;">Compartilhei esta ideia do blog </span><a href="http://cantinhodassugestoes.blogspot.com.br/2009/04/projeto-pascoa.html" style="background-color: transparent;">http://cantinhodassugestoes.blogspot.com.br/2009/04/projeto-pascoa.html</a></div>Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-91663591920415646602012-04-02T07:24:00.000-07:002012-04-02T07:24:00.114-07:00Páscoa Divertida<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfKgLmVU2_1iu493Cm5eCvfqkXpIE__Pc1QKoxce_WUxHi9E6u7C7lpC_hYJOEM0X90nIOx3tKc4COvhpbpELQOY2TTbUN8fG_2bKJtCxmWqZKx6Ee4xaWsTdSzpSYcew_M0xtHEoLOUE/s1600/download.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfKgLmVU2_1iu493Cm5eCvfqkXpIE__Pc1QKoxce_WUxHi9E6u7C7lpC_hYJOEM0X90nIOx3tKc4COvhpbpELQOY2TTbUN8fG_2bKJtCxmWqZKx6Ee4xaWsTdSzpSYcew_M0xtHEoLOUE/s320/download.jpg" width="308" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Brincadeiras que podem ser desenvolvidas com as crianças:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
• Jogo de memória da Páscoa............. Corte cartões com desenhos de ovos e coelhos diferentes e brinque de jogo da memória com eles. (Você também poderá deixar que cada grupo de alunos confeccione o seu próprio jogo da memória).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
• Ache seu ovo correspondente............. Faça cartões
com o desenho de ovos e coelhos, corte pela metade e distribua entre os alunos. Faça com que os alunos encontrarem sua
metade e desenvolva outra atividade a partir daí em dupla.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
• Brincadeira do "Coelhinho da páscoa disse" (como a brincadeira do macaco disse).......... Professora diz:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
"Coelhinho da páscoa disse para pular em um pé
só!" e as crianças devem imitar até a professora dizer para parar ou modificar o pedido. Pode dizer movimentos como: gire, caminhe de frente, de costas, sentado, imitando um coelho, imitando um coelho comendo chocolate....</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
• Deixe que cada criança tenha sua própria ideia de como
é um coelhinho da páscoa. Dê a elas um coelho de papel e deixe que ela decore como desejar. No final pendure pela
sala os trabalhos.</div>Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6474051395829189353.post-85306562193261832422012-03-26T16:39:00.001-07:002012-03-26T16:39:09.221-07:00OFICINA DE JOGOS - PORTUGUÊS (2)<br />
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #b45f06;">JOGO: EU AFIRMO</span></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
<strong>Organização da classe</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: justify;">
- Os alunos deverão ser organizados em grupos de dois ou três participantes. <strong> </strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
<strong>Capacidades a serem trabalhadas</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Fazer revisão de conceitos gramaticais</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: justify;">
- Levar os alunos a desenvolver estratégias de busca e coordenação de variáveis (classe gramatical, ortografia, tonicidade)</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Fazer revisão das descobertas ortográficas realizadas ao longo do ano.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
<strong>Material</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Três marcadores</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Um tabuleiro</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Um quadro de palavras</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Folha para anotar a pontuação</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
<strong> </strong><strong>Desenvolvimento</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Os participantes sorteiam entre si a ordem dos jogadores durante o jogo</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Colocam seus marcadores no tabuleiro, no local da largada</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- O tabuleiro deve ficar disposto no centro</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: justify;">
- O primeiro jogador escolhe uma palavra do Quadro de Palavras e preenche a lacuna, se preencher corretamente, ganha dois pontos. Se errar, não ganha os pontos, mas participa do jogo com essa mesma palavra.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: justify;">
- O mesmo jogador joga o dado e anda o número de casas sorteado, se o último movimento desse jogador terminar em uma casa com uma afirmativa correta sobre a palavra escolhida, ele ganha os pontos indicados naquela casa.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: justify;">
Ex.: se a palavra for <strong>invisível</strong>, e no dado saiu o número quatro, o jogador deve planejar seus movimentos de modo que o quarto passo caia na casa “É adjetivo, ou na casa “É paroxítona”, ou na casa “Varia em Número”, ou ainda “É polissílaba”, etc.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: justify;">
- Quando o jogador consegue cair em uma afirmativa correta, ele ganha os pontos indicados na casa e não pode mais voltar a ela com a mesma palavra.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Os pontos devem ser anotados em uma folha avulsa.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Ele passa a vez ao outro jogador, que vai proceder da mesma forma.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: justify;">
- Quando um dos jogadores consegue chegar a três afirmativas corretas, a rodada se encerra. Os participantes escolhem novas palavras, completam a lacuna, voltam seus marcadores para a <strong>Largada</strong> e inicia uma nova rodada.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- Vence quem conseguir fazer mais pontos ao final de três rodadas.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
<strong>Regras</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: justify;">
- O peão só pode se movimentar no sentido vertical ou horizontal, para frente ou para trás. Não vale voltar o marcador para a casa de onde ele saiu nem andar na diagonal.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: justify;">
- Caso um dos jogadores pare em uma afirmativa incorreta sobre a palavra escolhida, perderá 2 pontos.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: justify;">
- Caso o numero do dado não permita que o jogador chegue a uma casa desejada, ele poderá esperar “melhor sorte” em uma casa em branco (desde que o numero sorteado permita), permanecendo nela até conseguir um número adequado. – Uma mesma casa pode ser ocupada por mais de um jogador ao mesmo tempo.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
- As palavras escolhidas no quadro de palavras são eliminadas. </div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<a href="http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/eu-afirmo.jpg" style="color: #105cb6;"><img alt="" class="size-full wp-image-469 alignleft" src="http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/eu-afirmo.jpg?w=468" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-style: initial; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 10px; margin-top: 5px; padding-bottom: 4px; padding-left: 4px; padding-right: 4px; padding-top: 4px;" title="Eu afirmo" /></a><a href="http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/eu-afirmo1.jpg" style="color: #105cb6;"><img alt="" class="size-full wp-image-470 aligncenter" src="http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/eu-afirmo1.jpg?w=468" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-style: initial; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; padding-bottom: 4px; padding-left: 4px; padding-right: 4px; padding-top: 4px;" title="eu afirmo1" /></a><a href="http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/eu-afirmo2.jpg" style="color: #105cb6;"><img alt="" class="size-full wp-image-471 alignright" src="http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/eu-afirmo2.jpg?w=468" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-style: initial; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; float: right; margin-bottom: 0px; margin-left: 10px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 4px; padding-left: 4px; padding-right: 4px; padding-top: 4px;" title="eu afirmo2" /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<i><br /></i></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
<i><br /></i></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><a href="http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/eu-afirmo4.jpg" style="color: #105cb6;"></a> </strong> </div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<br /><strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: center;">
<strong><span style="text-decoration: underline;"><br /></span></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; text-align: left;">
Ideia compartilhada do blog <a href="http://ensfundamental1.wordpress.com/407-2/" style="background-color: transparent;">http://ensfundamental1.wordpress.com/407-2/</a></div>Juliana G da S Bellóriohttp://www.blogger.com/profile/05178337075392054528noreply@blogger.com3